Faça o salto do ensino médio com facilidade

O ensino médio representa um grande salto em frente para todos os pré-adolescentes e pré-adolescentes, mas a distância parece maior para aqueles com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Os alunos do ensino médio devem exercer estratégias cognitivas mais elaboradas, coordenar as demandas de vários cursos e atividades e lidar com a panela de pressão da vida social dos adolescentes. Freqüentemente, as habilidades necessárias são as que representam o maior desafio para as crianças com TDAH, e muitos alunos que se destacaram na escola têm dificuldade em acompanhar.

Com base no básico acadêmico

Depois de aprender os três Rs na escola, os alunos do ensino médio estão prontos para integrar e desenvolver habilidades básicas. As forças cognitivas recém-descobertas permitem que eles pensem dedutivamente, usem abstração e interpretação e entender a ambiguidade na linguagem - habilidades que começam a se refletir nas discussões em sala de aula e nos alunos composições. Para crianças com TDAH, as apostas acadêmicas são maiores e, portanto, precisam de estratégias de aprendizado mais do que nunca.

O que os professores podem fazer

• Aprimore as habilidades de estudo. Algumas crianças com TDAH têm problemas para armazenar e recuperar memórias - um obstáculo ao estudo eficaz. Ensine-os a identificar e revisar o material que provavelmente aparecerá nos testes. Nos livros, aponte pistas para informações importantes: fontes coloridas, barras laterais, resumos de capítulos.

• Use "palavras de pergunta" como dicas. Ao estudar a fotossíntese, por exemplo, pergunte: Onde isso ocorre? Por quê é um processo importante para a planta?

• Crie uma lembrança matemática. O sucesso em matemática também requer memória, incluindo a recuperação das etapas necessárias para resolver um problema. Peça aos alunos que escrevam problemas de modelo e fórmulas matemáticas em cartões de nota. Faça um orifício no canto de cada um e conecte-o a um chaveiro para facilitar a referência.

• Aumentar a conscientização da leitura. O uso eficaz de materiais escritos requer leitura crítica, leitura rápida e digitalização para encontrar fatos. As crianças com TDAH podem ter problemas com tudo isso - perder o foco ao escanear ou escanear e ter dificuldade em compreender e reafirmar as idéias. Mostre como os capítulos dos textos são organizados e como rastrear as informações necessárias. Para facilitar a compreensão, peça aos alunos que resumam e elaborem os principais pontos do texto.

• Apelar para diferentes estilos de aprendizagem. No ensino médio, a aprendizagem do tipo palestra geralmente assume o controle. Esteja ciente dos alunos que aprendem melhor visualmente ou com experiência prática e incorpore esses elementos em suas aulas.

• Reconheça o ponto de ruptura. Os alunos com TDAH podem precisar de intervalos para sustentar o esforço mental. Encontre uma maneira discreta de deixá-los desabafar - como passear na parte de trás da sala de aula.

O que os pais podem fazer

• Segure-se a intervenções que funcionam. Os alunos do ensino médio continuam a se beneficiar do tipo de estrutura e orientação que ajudou quando eram mais jovens - embora você possa encontrar mais resistência. Considere elaborar um contrato com seu filho para comportamentos relacionados à escola que precisam ser aprimorados e oferecer recompensas pelo sucesso.

• Solicite uma alteração no cronograma. Aproveite as opções relacionadas aos professores e aos horários das aulas. Troque seu filho por um professor que esteja em sintonia com o estilo de aprendizado dele ou por um horário no qual ele funcione melhor. Se a escola oferecer rastreamento, verifique se seu filho está enfrentando a quantidade certa de desafios.

• Esteja alerta para dificuldades de aprendizagem. As dificuldades específicas de aprendizagem (LD) às vezes passam despercebidas até o ensino médio ou mais tarde, especialmente em crianças muito brilhantes. Os sinais de alerta incluem relutância em ler e escrever, baixa compreensão de leitura, problemas com conceitos abstratos e baixa capacidade de redação. Se você suspeitar de LD, solicite uma avaliação formal da escola de seu filho.

• Ignorar caligrafia incorreta. Os alunos do ensino médio devem mostrar o que sabem escrevendo ensaios e relatórios. Porém, muitas crianças com TDAH ou dificuldades de aprendizagem têm pouca caligrafia devido à dificuldade na coordenação motora fina. Usar um teclado para escrever relatórios e fazer anotações permite contornar isso. Para digitar software, visite Revisão do software educacional SuperKids.

Sobrevivendo à cena social

Provavelmente ninguém se sente mais vulnerável socialmente do que um estudante do ensino médio. Preocupada com a adaptação, ela enfrenta a pressão dos colegas, novos grupos sociais, a perda de um professor único e solidário e as mudanças físicas da adolescência. As regras de aceitação podem parecer arbitrárias, especialmente para crianças com TDAH, cujas habilidades sociais geralmente ficam para trás.

O que os professores podem fazer

• Realizar reuniões de classe que se concentram nas habilidades sociais - como elogiar, aceitar feedback, ser gentil ao perder um jogo. Demonstre os comportamentos e peça aos alunos que encenem. Deixe-os aprender um com o outro através de feedback e elogios.

• Reforçar boas maneiras e outras habilidades sociais. Para evitar embaraçar um aluno sensível, faça elogios com um discreto polegar para cima ou uma nota em sua mesa.

• Forneça experiências de grupo. Peça aos alunos que trabalhem em pequenos grupos, um fórum natural para praticar habilidades sociais. Associe um aluno com TDAH a colegas de classe que serão bons exemplos.

O que os pais podem fazer

• Ensine a conversa como cortesia. As crianças com TDAH costumam entrar em discussões para iniciar um tópico próprio. Use a hora do jantar para praticar as regras da conversa - como ouvir o que os outros estão dizendo e se juntar educadamente ao grupo.

• Ajude seu filho a andar no lugar de outra pessoa. Adolescentes com TDAH acham difícil entender a perspectiva de outra pessoa. Sem querer, eles podem fazer ou dizer coisas ofensivas ou impensadas, como vasculhar a mochila de um amigo. Use a encenação para que seu filho imagine como ele pode se sentir em relação à invasão e como responder se ficar com raiva.

• Explique expressões. Alunos com dificuldades de aprendizado com base no idioma geralmente são excessivamente literais - uma criança disse que alguém está “puxando a perna” provavelmente ficará perplexa. Ajudar seu filho a entender as figuras de linguagem tornará as interações sociais menos complicadas.

• Discuta desacordos. Crianças com TDAH são facilmente frustradas, e um desentendimento entre amigos pode levar a uma explosão de raiva. Dê ao seu filho técnicas para se refrescar, como respiração profunda e "contando até 10", e ensine a ele o valor de conversar.

• Encontre um grupo de habilidades sociais. Esses grupos para crianças com TDAH usam dramatização e ensaio para praticar habilidades sociais.

Organizando-se

Com várias disciplinas e salas de aula - e os suprimentos que as acompanham - o ensino médio exige boas habilidades organizacionais. Os alunos devem fazer malabarismos com as tarefas de vários cursos e determinar a quantidade de tempo necessária para cada um.

O trabalho em si exige um alto nível de ordem mental - classificando, reunindo informações, seguindo etapas em sequência. Para crianças que lutam com a memória, o foco e o gerenciamento do tempo, a estrutura e o apoio são essenciais.

O que os professores podem fazer

• Forneça horários e listas de verificação. Poste um calendário mensal principal na sala de aula mostrando as atividades, projetos e atividades futuras prazos - e não deixe de permitir que os alunos transfiram essas informações para seus planejadores. Pendure listas de verificação para procedimentos e projetos (segurança de laboratório, pesquisa de biblioteca) e distribua cópias perfuradas de três furos para os alunos.

• Faça uma limpeza em grupo. Forneça tempo e assistência para os alunos limparem suas pastas, mochilas e secretárias. Realize inspeções periódicas na mesa e no notebook e conceda prêmios, como um passe de lição de casa ou fichas resgatáveis ​​na loja da escola, por ter uma mesa e um notebook arrumados.

• Avise com antecedência sobre os próximos projetos e relatórios, e considere dar aos alunos com TDAH um avanço. Ajude-os a escolher um tópico e ofereça uma olhada em contornos e rascunhos.

• Estrutura de oferta para projetos de longo prazo. Estabeleça pontos de verificação para os alunos com TDAH e monitore seu progresso. Verifique se eles têm todos os materiais necessários. Poste prazos e consulte-os com frequência. Entre em contato com os pais para informá-los dos projetos e datas de vencimento.

• Ensinar habilidades para tomar notas, usando cartões de índice ou formulários de estrutura de tópicos padrão.

O que os pais podem fazer

• Certifique-se de que as tarefas voltem para casa. Ajude seu filho a alinhar alguém em cada classe que possa ser contatado, se necessário, para obter a tarefa de casa. Se o seu filho tiver problemas para copiar o dever de casa na sala de aula, peça que ele o leia em um pequeno gravador.

• Evite lixo no armário. Trabalhe com seu filho para decidir o que ele precisa no armário e se livrar dos extras. Se necessário, torne o espaço mais eficiente com prateleiras adicionais, ganchos para tênis e uma bolsa de ginástica e um organizador suspenso para itens pequenos. Planeje um horário de limpeza - talvez semanalmente ou antes de um intervalo escolar. Se seu filho não tiver tempo para parar no armário entre as aulas, compre uma mochila sobre rodas.

• Ensine a elaboração de listas. Incentive seu filho a manter uma lista de tarefas pendentes. Mostre a ela como priorizar, dividindo os itens em dois grupos: Importante (faça agora!) E Menos importante (faça a qualquer momento). Todas as noites, reveja sua lista para o dia seguinte e lembre-a das coisas que devem chegar na manhã seguinte.

• Poste notas adesivas com lembretes em espelhos, portas e outros locais. Incentive seu filho a postar lembretes para si mesmo.

• Aliste o professor. Muitos professores do ensino médio assumem que seus alunos já possuem habilidades organizacionais. Se seu filho ainda precisar de ajuda neste departamento, informe aos professores quais estratégias se mostraram eficazes.

Atualizado 26 de setembro de 2017