Por que os professores não deixam minha filha ter sucesso?

January 10, 2020 23:36 | Blogs Convidados
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“Oh, sim, mãe, eu quase esqueci. Aqui está o meu relatório de progresso. Lee me entregou um pequeno quadrado rosa quente dobrado e correu para a segurança de seu quarto. Poderia ser pior, pensei. As notas tinham chegado em casa antes na forma de um avião de papel ou uma bola amassada. Pressionei os vincos e recostei-me na cadeira. Aqui vamos nós, pensei, bem-vindos ao início da sétima série.

Apenas três séries foram listadas até agora. Eles eram A's. Eu bati meu punho na mesa. "Sim!" Os comentários seguiram as notas. "Prazer em ter Lee na aula" para estudos sociais. Eu sorri "Muito falador e social" para a ciência. Meus olhos se arregalaram de surpresa. Eu sabia que muitas crianças com TDAH tinham dificuldade em ficar quieto na aula, mas Lee aprendeu a usar o desenho como seu mecanismo de enfrentamento, sua maneira de ficar parado e se concentrar na lição.

Fui para o quarto dela e espiei pela porta. Ela estava deitada na cama, segurando um travesseiro, a tensão da escola derretendo por seus poros.

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“Ótimo começo, Lee! Seu trabalho duro valeu a pena. Comentários legais também, mas seu professor de ciências diz que você está falando demais??? ”

Lee sentou-se e jogou o travesseiro do outro lado da sala, um rubor rosado se espalhando por suas bochechas. "Ela me disse para parar de desenharMãe, e isso está me deixando louco! Eu preciso da minha arte para me concentrar.”

“Acredite em mim, eu sei.” Art sempre fora seu refúgio, seu lugar seguro para canalizar distrações e acalmar sua mente. Lembrei-me da professora de pré-escola que permitiu a Lee pintar enquanto ela passava dentro e fora do horário do círculo, a professora da segunda série que lhe deu marcadores coloridos para desenhar o que ouviu, e a professora da quarta série que acreditava que a arte ajudou a capacidade de Lee de ouvir, manter-se alerta e controlar comportamento.

"Você está brava, mãe?"

"Não, querida, claro que não." Como eu poderia estar? Eu participei recentemente de uma palestra sobre TDAH, sentada atrás de um homem severamente hiperativo que salvou as duas cadeiras vazias ao lado dele para que seu corpo seguisse em frente, para que ele não estivesse preso. Lee também precisava da saída dela.

Logo, mais professores começaram a reclamar que o desenho a impedia de participar das aulas. Como ex-professor, entendi por que eles estavam frustrados. Como mãe, eu queria que eles entendessem. Finalmente, foi Lee quem apresentou a solução. Ela descobriu que, se terminasse a aula rapidamente, os professores permitiriam que ela desenhasse no tempo restante.

Na sua reunião do IEP na primavera, não fiquei surpreso ao ouvir seus professores dizerem que seu trabalho às vezes era confuso e apressado. Dei de ombros e avaliei as opções - não participei o suficiente ou estava confuso e apressado? De qualquer maneira, ela não estava presa. Algumas semanas depois, encontrei o boletim da primavera quadrado em sua mochila. Abri devagar, esperando o melhor, depois soltei um longo suspiro. Era tudo B para notas acadêmicas e todos E para esforço. Apoiar as artes tem suas recompensas.

Atualizado 5 de outubro de 2017

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