O que há em um nome? O que há em um diagnóstico?

Lembro-me de quando finalmente obtivemos o diagnóstico de nossa filha - do tipo desatento ao TDAH. Tínhamos visto sinais e trabalhado com os desafios durante anos. Perseguimos a avaliação por meses. E ainda, tendo o papel na mão e as palavras impressas, doeu um pouco. Meu filho mais velho, meu primeiro filho, tiveram um diagnóstico.

Como pais, tomamos decisões por nossos filhos - e baseamos essas decisões em seus melhores interesses. Queremos que eles se sintam validados, não ostracizados. Queremos que eles se sintam entendidos, mas não desculpados. Queremos que eles se conheçam, mas não se sintam definidos por um rótulo. Então, tomamos a decisão quando ela estava na segunda série, para não contar à nossa filha sobre seu diagnóstico. Dissemos a ela que ela tinha "desafios de foco" e que "aprendeu de maneira diferente" que as outras crianças. Garantimos que ela iria tão longe quanto todos os outros; ela só tinha que trabalhar para isso. Optando por iniciar a terapia em vez da medicação na época, explicamos que o terapeuta a ajudaria a aprender novas maneiras de se organizar e a dar a alguém com quem conversar. Não queríamos que ela sentisse que havia algo de "errado" nela, então seu diagnóstico - TDAH - era nosso segredo e aprender a focar era seu desafio.

Ela fez melhorias graduais no próximo ano e meio. Com um plano 504 em vigor e conferências e acomodações de professores com força total, começamos nossa jornada para cima. Com essa jornada, comecei uma nova prática. Todo ano, no primeiro dia de aula, eu mandou um email para a professora da nossa filha: “Olá, minha filha está na sua turma este ano e quero falar um pouco sobre ela. À primeira impressão, ela não parecerá academicamente em risco e, como resultado, cairá nas fendas. Então, estou escrevendo para falar sobre o TDAH dela e o que ela e eu precisamos para que ela seja bem-sucedida em sua sala de aula e na academia como um todo. "A carta provou, ao longo dos anos, ser incrivelmente perspicaz e eficaz no desempenho de meu filho. sucesso.

Na quarta série, no entanto, o e-mail levou a um novo nível de insight e sucesso. Quando escrevi a carta naquele ano, não especifiquei que nossa filha desconhecia seu diagnóstico. Eu estava tão concentrado nas necessidades dela que não expliquei que ela nunca ouvira o termo "TDAH". Quando ela chegou em casa na primeira semana e disse: "Mamãe, sra. ___ me chamou de lado hoje e conversou comigo sobre o meu TDAH - meu estômago caiu. Prendi a respiração, minha mente girou e me preparei para me explicar. Eu me preparei para o trauma que certamente aconteceria com ela sabendo sobre seu diagnóstico.

Mas seu pequeno eu na quarta série nunca pulou uma batida. Ela me contou como a irmã de sua professora tinha TDAH e quais acomodações em sala de aula ela teria. Ela me mostrou o pequeno brinquedo inquieto que sua professora lhe deu para usar quando ela precisava se mudar e me contou sobre o recanto de leitura para o qual ela poderia escapar quando precisava fugir por alguns minutos. Mas, principalmente, notei, ela dizia "Meu TDAH" repetidamente. "Você sabe, mamãe, esse é o nome do meu desafio de foco. Você sabe como é difícil prestar atenção - é porque eu tenho TDAH ".

Naqueles poucos minutos, aprendi uma lição ao longo da vida. Não precisei salvar meu filho do nome de um diagnóstico ameaçador. Ela já sabia que era diferente. Ela estava vivendo os desafios. Para manter o nome, o diagnóstico, um segredo, eu não estava salvando ninguém. Nosso segredo adulto estava gritando com ela em sua cabeça há anos. Aquele monstro que a assombrava todos os dias agora tinha um nome. E o nome era tudo o que ela precisava para separá-la auto dela incapacidade.

Em uma curta tarde, tudo o que ela lutou durante os últimos três anos foi explicado por uma professora que não conhecia melhor, mas que se importava.

"É por causa do meu TDAH, mãe." Quem diria que um nome seria a chave para sua compreensão e que um diagnóstico poderia ser realmente tão libertador.

Atualizado em 19 de janeiro de 2018