“Por que ainda falham crianças com TDAH desatento?”

Deixei o mundo do TDAH, onde fui fundador e diretor da extinta organização sem fins lucrativos ADD Resources, há mais de 15 anos. Então, durante a pandemia, comecei a escrever um livro de memórias sobre como viver com DDA e então comecei a atualizar meus conhecimentos. O que aprendi me desalentou.

Ainda estamos contando com pesquisas feitas anos atrás com meninos brancos e hiperativos. Existem poucos estudos e menos percepções sobre meninas e mulheres. Da mesma forma, meninos e meninas com TDAH desatento (anteriormente chamado ADICIONAR) continuam a voar sob o radar.

Por quê? Artigos recentes oferecem a mesma velha explicação de décadas atrás: crianças com TDAH desatento são subdiagnosticadas porque não são perturbadoras na sala de aula. Em 15 anos, não progredimos. Ainda fornecemos a mesma explicação inaceitável para não ajudar essas crianças. Alguns médicos soaram o alarme, mas seus apelos não penetraram no público ou na compreensão dos professores de que o TDAH se apresenta de duas maneiras distintas - com e sem hiperatividade.

Para evitar que as crianças caiam nas fendas, o público, pais e professores precisam perceber que ambas as apresentações de TDAH requerem diagnóstico e tratamento urgentes.

Tenho algumas sugestões que podem ajudar.

[Seu filho pode ter ADD (também conhecido como TDAH desatento)? Faça este teste]

1. Eleve o TDAH desatento: Sempre que alguém escreve ou fala sobre TDAH, eles devem primeiro falar sobre os sintomas de desatenção, enfatizando como essa forma de TDAH é subdiagnosticada e como isso precisa mudar porque o TDAH não diagnosticado afeta negativamente a vida dos jovens. Eles devem descrever como os sintomas de TDAH de desatenção podem ser reconhecidos por pais e professores. Quando eu perguntei Dr. Hallowell se o TDAH desatento pudesse ser identificado em crianças, ele prontamente disse: “Sim. Você só precisa questioná-los sobre como passaram o tempo na escola, como foi o dia, o que aprenderam. ”

2. Crianças com TDAH desatento geralmente não são agressivas; eles não são agressores; e eles geralmente não desrespeitam a autoridade ou são excessivamente teimosos. Ao descrever os comportamentos de TDAH, palestrantes e escritores devem delinear claramente os sintomas de hiperatividade dos sintomas de desatenção. Quando os comportamentos são combinados ou confundidos, os pais ou professores de uma criança com TDAH desatento podem dizer: "Isso não descreve meu filho ou aluno."

3. Ao descrever os sintomas de desatenção, palestrantes e autores costumam dizer isso apresentação é mais comumente observada em meninas. Para aumentar a conscientização, precisamos enfatizar que O TDAH desatento existe tanto em meninos quanto em meninas. Eu sei porque tenho um filho com TDAH desatento.

4. Precisamos de pesquisas que separem o TDAH hiperativo-impulsivo ou combinado do TDAH desatento. A maioria das pesquisas agrupa todas as formas de TDAH, embora elas não sejam iguais.

[Leia: “Você está ouvindo?” Qual é a aparência do TDAH desatento - e responde a]

5. O conhecimento e a compreensão sobre as diferenças estão melhorando, mas é necessário mais progresso. Se você compartilha minha preocupação sobre o subdiagnóstico de crianças com TDAH desatento, visite iadhd.org, o site da organização sem fins lucrativos, o Coalizão desatenta com TDAH. Juntos, encontraremos maneiras de fazer uma diferença duradoura.

ADICIONE Sintomas: Próximas etapas

• Download grátis: TDAH desatento explicado
• Ler: Como ADD (tipo desatento TDAH) se parece muito com dificuldades de aprendizagem
• Ler: Como os professores podem ajudar crianças desatentas

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Atualizado em 26 de julho de 2021