Um em cada três alunos com TDAH não recebe serviços escolares
15 de março de 2019
UMA estudo nacional1 de escolares dos EUA de todos os estados mostraram que um em cada três alunos com transtorno de déficit de atenção (TDAH ou ADICIONAR) não recebe serviços de apoio na escola. Os pesquisadores usaram dados relatados pelos pais de 2.495 jovens com TDAH entre 4 e 17 anos da Pesquisa Nacional de Diagnóstico e Tratamento do TDAH e Síndrome de Tourette para determinar que menos de 43% dos estudantes com TDAH tinham um plano educacional individualizado e menos de 14% tinham um 504 plano.
Resultados publicados no Jornal de Distúrbios da Atenção mostraram que um em cada cinco estudantes com TDAH não recebia serviços, mesmo quando experimentava comprometimento acadêmico e social, incluindo jovens com TDAH que haviam realmente repetido uma série ou expulso. A lacuna de serviços foi especialmente proeminente para adolescentes e jovens de famílias que não falam inglês ou de baixa renda. Além disso, os alunos do ensino médio eram menos propensos a receber apoio escolar do que as crianças mais novas, apesar dos níveis iguais ou mais altos de comprometimento.
O estudo adverte que a retenção e expulsão de notas são ineficazes para estudantes com TDAH; um em cada quatro alunos com TDAH repetiu uma série e um em cada seis foi expulso. Uma solução alternativa recomendada pelos pesquisadores é um programa de intervenção baseado em evidências para atingir os alunos com TDAH e suas deficiências específicas.
Notas de rodapé
1 DuPaul, G. J., Chronis-Tuscano, A., Danielson, M. L., & Visser, S. N. Preditores de recebimento de serviços escolares em uma amostra nacional de jovens com TDAH. Jornal de Distúrbios da Atenção (Dez. 2018) https://doi.org/10.1177/1087054718816169
Atualizado em 16 de maio de 2019
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