Segunda semana de escola traz problemas à luz

Como observei em uma postagem de blog anterior, meu filho Bob, que tem transtorno bipolar e TDAH, passou pela primeira semana da terceira série - embora com alguns problemas. Segunda-feira passada - o primeiro dia da semana 2 - recebi meu primeiro telefonema do ano do diretor.

Aqui vamos nós novamente.

Parece que Bob estava na lanchonete da escola - que ele já denunciou como sendo muito barulhento - quando, de acordo com ele, um colega de classe "empurrou a cabeça de outra criança na minha cabeça e doeu." Várias testemunhas falharam em corroborar o de Bob história. Ele foi condenado a uma tarde de suspensão na escola (trabalhando no escritório em vez de na sala de aula) e almoçando no escritório pelo resto da semana.

Eu sabia que uma ligação para o psiquiatra de Bob estava em ordem. Logo percebi da nossa conversa que nosso novo diretor tem pouca ou nenhuma experiência com um garoto como Bob.

Embora possa parecer que Bob simplesmente mentiu sobre as circunstâncias para fazer com que o ataque parecesse legítima defesa, eu realmente não acho que seja esse o caso. Mencionei na semana passada que Bob tem demonstrado sinais de psicose - medo repentino, irracional e paralisante de quem sabe o que e a constante percepção de ameaça. Eu acredito que Bob pensou sua história

foi a verdade, que o outro garoto foi intencionalmente tentando machucá-lo, e ele retaliou. Puni-lo por "mentir" não é eficaz quando ele acredita que não era.

Depois, houve o próprio castigo. Duvido muito que Bob considerasse a ISS e o banimento da cafeteria impedindo futuros incidentes. Trabalhar sozinho em uma sala silenciosa é preferível a Bob. E ser salvo do caos e barulho da cafeteria? Pura felicidade. (Quando mencionei a sexta-feira à noite, ele voltou ao refeitório esta semana e respondeu "a menos que eu tenha problemas novamente", quase como se ele estivesse considerando isso como uma opção.)

Infelizmente, “ensinar crianças com doenças mentais” não está no currículo principal da maioria dos programas educacionais. Deveria ser. Você não pode ensinar adequadamente meu filho se não souber como a mente dele funciona. Uma criança com ansiedade não ficará desanimada removendo-a de uma situação de ansiedade. Uma criança com TDAH não ficará quieta se não pode. Obviamente, não podemos dar a impressão de que comportamentos negativos estão "ok", independentemente de a criança ter ou não pode ajudá-los - mas é realmente bom prestar punições que não são (para a criança) tudo isso mau?

Eu respondi distribuindo sentenças (literalmente, 25 sentenças de execução para ele escrever sobre manter as mãos para si mesmo e canalizar a raiva) e ligar para o psiquiatra. Ela aumentou a dose de Seroquel e eu cruzei os dedos. Estamos perto de completar as doses de Seroquel e lítio, e não tenho certeza do que o Plano B implicará.

Felizmente, Bob se saiu bem no resto da semana, e me disseram que ele teve "um dia muito bom" hoje. Vou manter meus dedos cruzados.