Diferentes tipos de testes de avaliação educacional
e quais são esses testes realmente medindo?
As informações nesta seção de diagnóstico são um composto de informações obtidas de diagnosticadores, advogados, professores veteranos e experiência pessoal.
Fiquei espantado ao descobrir que os rótulos colocados nos testes de diagnóstico podem ser bastante enganadores. Por exemplo, pensei Compreensão mediu uma criança compreensão de leitura. Humm. Eu me pergunto onde eu poderia ter conseguido essa idéia. Na verdade, mede, entre outras coisas, quão bem uma criança compreende o mundo em que vive e as interações sociais. É sempre aconselhável pedir ao seu diagnosticador, antes de uma reunião, que escreva um breve resumo do que cada teste está realmente medindo. Caso contrário, pode parecer tão claro quando está sendo explicado a você e tão distorcido quando você olha para ele em casa.
Sou muito grato a "Bob", que conheci no quadro de avisos da LDONLINE pelas seguintes definições, colocadas em linguagem amigável para os pais. Procurei por 3 anos essas definições compreensíveis e, com a ajuda dele, agora posso colocar isso para referência a todos nós.
Testes para avaliações formais
Avaliações formais são referenciado por norma e validado com o uso em mais de 1.000 crianças (se os testes forem bons) com a mesma idade, mas compostas por diferentes grupos étnicos. A "norma" é o meio absoluto nas notas. Geralmente esse "ponto do meio" significa uma norma ou "média" de 100. Alguns têm uma média diferente.
O importante para os pais perceberem é que, quando você vê 100, você não está pensando: "100%, caramba, isso significa perfeito". Essa é a referência usual de classificação que vimos quando estávamos na escola. Nesse caso, 100 realmente significa: metade das crianças se saiu melhor do que 100 e metade das crianças se saiu pior. Se seu filho tiver um desempenho entre 15 e 17 pontos em ambos os lados de 100, isso está na faixa "média". Portanto, se uma criança tivesse 85-115, isso ainda seria mediano.
15 pontos de qualquer maneira seriam chamados de "desvio". Dois desvios são considerados sérios o suficiente para preocupação. Obviamente, se o seu filho tiver dois desvios acima da média, significa que ele / ela se destaca nessa área. Um exemplo da média de 100 é o QI. teste. Se o seu filho fizer um teste com uma pontuação composta de 100, isso é uma média da média. Se a pontuação é 85-115, isso ainda é médio e o nosso intervalo de um desvio de 15 pontos é suficiente?
Se a pontuação do seu filho é 70 ou 130, você está observando dois desvios. Abaixo de 70 é considerado o intervalo de retardo, mais de 130 é considerado o intervalo de talentos.
Falando em partituras compostas, eu não gosto delas e não as acompanho. Se você é um nadador maravilhoso e tem uma pontuação alta na competição, digamos 95, e um corredor ruim que faz 15 pontos, como pode uma média das duas notas, (55) ter alguma importância possível? Sempre observe cada pontuação do subteste individualmente e obtenha ajuda para as notas baixas, incentive, enriqueça e desenvolva essas notas extraordinariamente altas. É aqui que você descobre os pontos fortes acadêmicos de uma criança, bem como as fraquezas.
Alguns testes, como muitos subtestes que eu já vi, têm uma média de 10. Isso significa o mesmo que o acima. Metade fez melhor, metade fez pior. Se seu filho tiver mais de 3 pontos em 10, pode ser motivo de preocupação. Eles passam por "desvios". Quando a "média" ou "norma" é 10, um desvio padrão é 3 pontos. Se uma criança tem 2 desvios em um subteste, é motivo de séria preocupação.
Testes referenciados por critérios
Mede o conhecimento de acordo com certos critérios - como o conhecimento de uma área da linguagem. Esses testes geralmente têm mais de uma versão e o testador muda as versões com o aluno, para que não memorize as perguntas ou tarefas. Esses testes são bons para planejar estratégias instrucionais e medir o progresso.
Medições Curriculares
Alguns desses testes para medir o conhecimento no currículo da educação geral são publicados pelos fabricantes de livros, outros pelo Departamento de Educação do estado. O Teste de Habilidades Básicas de Iowa é um exemplo.
Avaliação Curricular
Esta é uma avaliação sem o uso de testes formalizados. O aluno é medido em relação ao currículo geral para ver se o desvio é suficiente para se qualificar para a educação especial.
Se esse método de teste for usado exclusivamente, há muitas informações ausentes. Não há pistas sobre o motivo pelo qual o aluno não está acompanhando, como você obteria no WISC-III ou em outros dados de testes. É por isso que esse método NÃO deve ser usado como o único método de qualificação para dificuldades de aprendizagem. Compreender POR QUE um aluno não está acompanhando é muito importante, e esse tipo de avaliação não fornece essas informações.
Avaliação do professor
Todas as formas de avaliação são importantes à sua maneira, até mesmo as observações dos professores. No entanto, muita avaliação de "observação do professor" não deixa nada para mostrar ou provar o alcance das metas e objetivos. A avaliação do professor pode ser subjetiva e deve ser apenas uma parte de qualquer avaliação. Eu recomendo que os pais não deixem o progresso em direção às metas de curto prazo Plano de Educação Individual (IEP) sejam medidos apenas por "observação do professor". Embora seja um componente importante, não deve ser o único meio de teste. O teste objetivo e mensurável deve sempre ser incluído e é exigido por lei.
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