“O que um retorno ao aprendizado pessoal significa para meu filho com TDAH?”

No início de 2020, meu filho de 9 anos estava atingindo seu ritmo. Com diagnósticos de TDAH e dislexia no ano anterior, ele recebeu novos apoios e estava florescendo. Ele estava indo bem academicamente, amava seu professor e começou a fazer bons amigos.

Então, em 11 de março de 2020, Seattle se tornou o primeiro grande distrito público do país a fechar suas escolas, e tudo mudou. Rápido.

Como muitas famílias nos meses e, no nosso caso, no ano seguinte, lutamos com este novo mundo de aprendizagem online.

Meu filho não gostava de aprender por meio de uma tela e tinha dificuldade para se conectar com seus colegas e professores. Pessoalmente, ele participou integralmente das discussões em sala de aula. Com o aprendizado virtual, ele ficou quieto e retraído. Se eu não tivesse certeza de que ele estava conectado às 8h30, ele costumava sentar e olhar fixamente para seu computador sem ligá-lo. Sem a estrutura de uma sala de aula física, ele também achava mais difícil se concentrar e se esforçava para fazer suas tarefas assíncronas.

Para uma criança que já esteve firmemente ancorada em sua escola e comunidade, ele parecia estar flutuando sem rumo. E as únicas pessoas que pareciam notar isso fomos eu e meu marido.

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Paternidade durante uma crise - com TDAH

Para adicionar combustível ao fogo, eu tenho TDAH, também. Com o aprendizado remoto, eu me esforcei para manter minha cabeça acima da água. Outros pais neurotípicos reclamariam que a situação era difícil (e era), mas com meu cérebro, essas lutas foram ampliadas.

O agendamento nunca foi o meu ponto forte, e com duas crianças na escola online - uma no jardim de infância e uma na quarta série - além do meu próprio trabalho, todos os dias parecia um modo de sobrevivência.

Diante de várias senhas, problemas técnicos e mudanças de cronograma, eu não sentia que estava falhando - eu sabia que estava. Fui desgastando ao longo dos meses, e as partes divertidas de ser o tipo de pai que eu queria ser - aquele que cozinhava e falava francês para meus filhos e estava tudo bem com eles cobrindo o chão da cozinha com bicarbonato de sódio quando fizeram um experimento científico - começou a diminuir. À medida que perdi energia, perdi minha personalidade.

eu era Educação escolar em casa meus filhos sem todos os benefícios do ensino doméstico de que eu tinha ouvido falar, e eu estava em um sistema escolar sem o apoio de que precisava para fazer esse sistema realmente funcionar para minha família.

[Leia: O retorno do aprendizado presencial é amplamente bom - e estressante]

O que o futuro reserva?

Em Seattle, todos os alunos estão programados para retornar à escola em tempo integral e pessoalmente em setembro de 2021. Embora eu esteja feliz com isso, à medida que nos aproximamos do outono, estou cheio de dúvidas e preocupações sobre o retorno.

Existem as preocupações que tento afastar, como uma nova variante causando estragos e fazendo as escolas pausarem sua reabertura (por favor, universo, não deixe isso acontecer).

Depois, há meus medos mais realistas: e se meu filho achar a escola tradicional chata? Nas poucas vezes em que ele teve aulas presenciais no ano passado, a escola havia planejado um currículo de 3 Rs, o que não fez nada para reconectar meu filho. Será o mesmo desta vez? Ou o que aconteceria se, em algum esforço hercúleo para alcançar as crianças por causa de perdas de aprendizagem sofrida durante a pandemia, sua escola empurra disciplinas como arte e estudos sociais para as margens em favor da leitura, escrita e matemática? Se isso acontecer, não posso imaginar meu filho achando a escola um lugar interessante de novo porque, francamente, não será.

Depois, há meu último medo: perda real de aprendizado. Com TDAH e dislexia, meu filho costuma estar em desvantagem na leitura e na escrita e ficou desmotivado para fazer as tarefas escolares no ano passado. Embora suas notas sejam boas, estou preocupado com como ele se sairá na quinta série. Claro, outros alunos provavelmente terão lacunas em seu aprendizado também, mas o tempo mostrou que lacunas na aprendizagem de meu filho realmente o afetam e não são facilmente preenchidas.

Em setembro, ele vai assistir seus colegas recuperarem suas perdas acadêmicas em um ritmo muito mais rápido do que ele? E se o fizer, como isso afetará sua confiança e motivação para aprender?

Junto com esses pensamentos de me manter acordado à noite, nutro algumas esperanças para o ano que vem. Embora muitas vezes tenhamos lamentado as "falhas tecnológicas" no ano passado, a tecnologia também veio para o meu filho de uma forma importante. Pela primeira vez, ele fez suas tarefas de redação em um laptop, e o programa de fala para texto que ele usou fez uma enorme diferença em sua capacidade de produzir conteúdo. De repente, em vez de martelar algumas palavras em um minuto, ele poderia criar histórias e relatórios completos. Esta será uma ferramenta extremamente útil para ele usar no futuro, e sou grato que o aprendizado remoto o ajudou a começar a usá-la mais cedo.

Também pudemos testemunhar como nosso filho realmente aprende e surgiu com novas maneiras de apoiá-lo. Percebemos, por exemplo, que nosso filho precisava de mais tempo para completar as atribuições das aulas e nos certificamos de que esta acomodação estava atualizada em sua IEP. Quando ele falhou em um teste de matemática e disse que gostaria de mais tempo para fazê-lo, eu o incentivei a pedir a seu professor para deixá-lo refazer o teste e dar-lhe mais tempo. Tanto sua homeroom quanto o professor de educação especial concordaram, e ele obteve uma pontuação quase perfeita da próxima vez. Com uma pequena ajuda nossa, ele foi capaz de defender a si mesmo e ver a diferença que uma acomodação de aprendizagem pode fazer. Espero que essa experiência com a autorrepresentação permaneça com ele.

Como apoiar uma criança voltando à aprendizagem presencial

Não há dúvida sobre isso - o ensino remoto foi difícil e, mesmo com todas as perguntas que se aproximam, a maioria de mim está animada com o recomeço da escola em tempo integral. Com uma pequena ajuda nossa, nossos filhos podem fazer a transição com sucesso e celebrar seu retornar ao aprendizado presencial neste próximo ano letivo, seguindo estas dicas:

• Apoio, suporte conexões de criança: Antes do início do ano letivo, ajude seu filho a se conectar com outras crianças que irão frequentar a escola. Marque encontros presenciais ou online, inscreva seu filho em um acampamento de verão ou faça com que ele participe de uma equipe esportiva local ou atividade extracurricular. Se você não conhece famílias que frequentam a escola, entre em contato com o diretor da escola ou presidente do PTA para ideias sobre como conhecer alguns.
• Se mantenha positivo: Lembre seu filho de seus sucessos anteriores. Não importa qual era a situação escolar deles no ano passado, há uma grande chance de que não fosse normal nem ideal - e eles conseguiram! Eles são super-heróis agora e vão começar o novo ano escolar. Sim, eles ainda podem ter que usar máscaras, mas agora eles podem fazer ciências em sala de aula ou (dedos cruzados) ter mais liberdade para brincar em diferentes áreas do pátio da escola no recreio.
• Lembre seu filho: ‘Você conhece você’. Se o ano passado me ensinou alguma coisa, foi o que estava funcionando para meu filho e o que não estava. Esse tipo de autoconhecimento é algo poderoso para uma criança. Incentive seus filhos a levar o que aprenderam sobre si mesmos como alunos no próximo ano letivo. Isso pode significar praticar a autorrepresentação, apoiando-se em uma nova estratégia de aprendizagem ou incorporando tecnologia em sua educação de novas maneiras.

Crianças voltando à escola: próximas etapas

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Atualizado em 5 de agosto de 2021