Bullying nas escolas afeta alunos neurodivergentes: pesquisa ADDitude

30 de setembro de 2022

Apesar das campanhas anti-bullying em todo o país, políticas escolares de tolerância zero e apelos à gentileza, bullying continua sendo um grave problema de saúde pública. Os jovens de hoje continuam a ser vítimas de confrontos verbais e físicos negativos. Em uma pesquisa recente da ADDitude sobre saúde mental dos jovens, impressionantes 61% dos entrevistados disseram que seus filhos sofreram bullying; desses entrevistados, 72% estavam insatisfeitos com a resposta da escola a incidentes no campus, em um ônibus escolar ou online.

Resposta Escolar Inadequada

Crianças com TDAH são quase duas vezes mais chances de sofrer bullying como seus pares neurotípicos, e que o bullying e o cyberbullying são vivenciados com mais frequência no ensino fundamental ou médio. ¹ A tensão financeira familiar, atraso no desenvolvimento ou deficiência intelectual, dificuldades de amizade e problemas relatados na escola contribuem para o risco de vitimização. ²

Dos 701 leitores do ADDitude que relataram bullying de seus filhos, 69% disseram que o agressor era um colega de classe e 48% disseram que vários alunos estavam envolvidos. Independentemente do perpetrador, 72% dos entrevistados disseram que não estavam satisfeitos com a resposta da escola.

“Meu filho sofreu bullying por anos, desde a pré-escola até o ensino médio, e contou aos professores e funcionários, mas eles nunca mencionaram isso para mim”, escreveu uma mãe de um jovem de 18 anos com TDAH e ansiedade. “Foi só quando ele atacou fisicamente que a maior parte parou, mas o estrago estava feito. No ensino médio ele começou comportamentos de risco, era bastante evidente que seu auto estima estava seriamente deprimido e escolheu crianças problemáticas de lares problemáticos como amigos... Ele continua a lutar com identidade, identidade sexual, motivação e propósito, a um nível debilitante.

Mais de 37% dos cuidadores relataram que a escola de seus filhos nunca reconheceu o comportamento de bullying; 30% disseram que a escola emitiu uma advertência verbal ao agressor; e 29% disseram que a escola conversou com seu filho sobre sofrer bullying. Apenas 12% dos pais disseram que a escola punia o agressor ou agressores e apenas 9,5% disseram que a escola oferecia serviços de apoio para seus filhos. criança “para ajudar a lidar com o bullying e suas consequências”. Apenas 23 entrevistados disseram que a escola colocou os agressores em uma melhoria de comportamento plano.

[E-book gratuito: Hora de mudar? Ótimas escolas para crianças com TDAH]

“No final do ano letivo, um dos colegas de classe de minha filha que a intimidava rotineiramente disse a ela para se matar”, disse o pai de uma criança de 10 anos com TDAH e ansiedade em Utah. “Prontamente denunciamos à escola. A diretora deixou claro que iria abordar o assunto com o aluno, mas isso nunca aconteceu. Transmitimos isso ao distrito e ainda não ouvimos nenhuma resolução.”

Bullying por figuras de autoridade

Quase um terço dos entrevistados identificou o agressor de seus filhos como um “amigo”. E um quarto disse que o agressor era um professor, treinador ou funcionário. Embora a atenção seja frequentemente colocada no bullying entre pares, o abuso por parte de figuras de autoridade ocorre – e traz consigo considerações sutis. David disse que seu filho foi repetidamente rejeitado por professores e funcionários da pré-escola “devido ao TDAH e às diferenças de idioma”.

“Ele foi instruído a calar a boca por professores e crianças com frequência”, disse ele. “Seu comportamento piorou, padrões negativos foram criados e a culpa foi atribuída a ele.”

Relatos de bullying por professores e administradores eram alarmantemente comuns entre os pais, muitos dos quais só souberam do bullying anos depois.

[Leia: Quando adultos intimidam crianças com TDAH]

“Se eu soubesse na época sobre o bullying da equipe, teria havido consequências legais”, escreveu o pai de um jovem adulto com TDAH e diferenças de aprendizagem que sofreu bullying na escola. “Mas, como costuma acontecer, a pessoa intimidada não contaria aos pais.”

Melissa disse que seu filho foi culpado pelos professores por comportamentos e desafios causados ​​por seu TDAH. “A professora frequentemente mandava nosso filho para fora da sala de aula e falava mal dele para os agressores”, disse ela, ecoando uma queixa comum de ignorância sobre o TDAH entre os educadores.

Outros entrevistados atribuíram o bullying adulto à falta de compreensão sobre identificação de gênero e expressão, transtorno do processamento auditivo (APD) e sintomas de TDAH, como desregulação emocional. Embora existam menos dados sobre bullying por adultos na escola, pesquisas anteriores sugerem que a vitimização crônica entre pares durante anos escolares leva a um desempenho acadêmico mais baixo, menos confiança nas próprias habilidades acadêmicas e uma maior aversão a escola. ³ Resolver esse comportamento é crucial para um ambiente de aprendizado positivo.

“[A escola] fez uma mediação com todos os meninos e fez meu filho explicar o TDAH e por que ele ia à enfermeira buscar remédios diariamente”, disse a mãe de um menino de 10 anos com TDAH em Nova Jersey. “Eles o chamaram de ‘retardado’ e disseram que ele tinha ‘problemas mentais’, por isso foram chamados por intimidar meu filho. Então, em vez de disciplina, eles queriam educar as outras crianças. Meu filho concordou com isso. Não fiquei muito feliz com isso.”

Outros pais expressaram satisfação com os esforços de suas escolas para aumentar a compreensão e a empatia do TDAH através da comunicação.

“Um grupo de meninos estava seguindo minha filha e seus amigos todos os dias gritando comentários de vergonha para eles”, disse a mãe de uma menina de 11 anos intimidada na escola e por mensagens de texto. “Um professor pediu às meninas que escrevessem cartas explicando o impacto do comportamento. Os meninos tiveram que ler essas cartas e depois escrever cartas de desculpas para cada menina.

Por que as intervenções de cyberbullying são muito raras

Fora da escola, crianças e adolescentes neurodivergentes mais comumente enfrentam bullying em aplicativos de mídia social (32%), no ônibus escolar (30%) e em mensagens de texto (27%).

“O bullying sempre cercou a falta de percepção social apropriada para a idade de minha filha e a intensidade de seu emocional. reatividade”, escreveu Cindy, cuja filha de 18 anos enfrentou bullying na escola, nas redes sociais e em times esportivos. “Uma vez evitado, o bullying começa. As meninas começam a excluí-la dos textos anteriores do grupo e param de segui-la em determinados aplicativos. Ela então fica sabendo de postagens negativas sobre si mesma de outras pessoas. Ela rumina até que seu humor despenque totalmente.

Leigh disse que sua filha postou “um vídeo leve e curto” nas redes sociais e começou a receber comentários negativos. “Ela começou a ser mais autocrítica, retraída e com medo de postar qualquer outra coisa por medo de ser intimidada novamente.”

O anonimato e a falta de supervisão de um adulto em plataformas sociais como Snapchat, Instagram e TikTok às vezes permitem que o bullying persista. Crianças e adolescentes que vivenciam cyberbullying correm um risco maior de automutilação, e as meninas são mais propensas a serem perpetradoras e vítimas. ⁴ Infelizmente, a maioria dos jovens não intervém em nome de seus colegas, embora seja mais provável que o façam anonimamente. ⁴

“Eu poderia literalmente escrever um livro sobre a falta de treinamento socioemocional necessário para todos os alunos em nosso distrito escolar, bem como para professores e todos os adultos que trabalham com alunos”, disse Cindy. “Além disso, os pais com crianças neurodiversas e com dificuldades de aprendizagem precisam de apoio dos pais e grupos de educação organizados pelo distrito escolar. Os pais precisam dessa validação emocional entre colegas… e do empoderamento que vem de um grupo para ajudá-los a buscar mudanças no sistema escolar.”

Um Problema Complicado

Para Sonja, cuja filha de 10 anos foi agredida fisicamente por um colega de classe, era difícil saber exatamente o que a escola deveria fazer. O valentão exibiu sinais de agressão física por anos, mas as tentativas de conter seu comportamento foram complicadas por seu próprio distúrbio comportamental.

“O colega de classe [da minha filha] envolve outros alunos em conflito físico”, escreveu Sonja. “Eu sei que essa criança está em terapia por problemas de comportamento, mas é difícil tê-lo na mesma classe. Ele se comportou dessa maneira com minha filha e outras pessoas desde que elas tinham um ano de idade, então sei que provavelmente não vai parar tão cedo.”

O bullying pode levar a outras formas de violência, e as explosões físicas podem ser o resultado de violência não tratada. TDAH, transtorno desafiador opositivo (ODD), ou Transtorno explosivo intermitente (IED).

“Não sei o que mais a escola pode fazer, mas outras crianças nem sempre estão seguras perto dele”, disse Sonja. “Eu sei que ele luta também. Meu filho tentou ser amigo dele ao longo dos anos, mas muitas vezes acaba machucando-a fisicamente. Agora estamos tentando gentilmente desencorajá-la de tentativas adicionais de fazer amizade com ele.”

Bullying nas escolas e TDAH: próximos passos

• Ler: O direito legal do seu filho de aprender sem bullying
• Download: Seu guia de ensino médio de TDAH
• Assistir: “Meu filho está sofrendo bullying na escola!” Estratégias para pais

---

APOIO ADDITUDE
Obrigado por ler ADDitude. Para apoiar nossa missão de fornecer educação e suporte para o TDAH, por favor, considere se inscrever. Seus leitores e apoio ajudam a tornar possível nosso conteúdo e divulgação. Obrigado.

Ver Fontes de Artigos

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• pinterest