Treinamento de professores e compreensão do TDAH: uma evolução na educação

Não está disponível em 28 de junho? Não se preocupe. Registre-se agora e enviaremos o link do replay para você assistir quando quiser.

Os educadores de hoje entendem como os comportamentos de um aluno relacionados ao TDAH se manifestam na sala de aula muito melhor do que seus colegas há 25 anos. Mas muitos professores ainda falham em reconhecer as lutas acadêmicas e sociais que podem atormentar os alunos com TDAH dentro e fora da sala de aula.

Para muitos alunos com TDAH, é difícil imaginar algo pior do que uma sala de aula contemporânea: dias de seis horas cheios de expectativas de ficar parado, seguir instruções intermináveis, concluir tarefas tediosas e navegar nas redes sociais situações. Não surpreende, portanto, que os resultados acadêmicos de alguns desses alunos sejam piores do que os de alunos sem TDAH.

Por muito tempo, os educadores se concentraram quase exclusivamente na redução dos sintomas (por exemplo, inquietação, interromper, perder o foco) na sala de aula, mas essa abordagem não melhora necessariamente o desempenho da criança resultados acadêmicos. Intervenções e suportes baseados em evidências para reduzir deficiências específicas associadas ao TDAH e desenvolver habilidades funcionais adaptativas são necessários para o sucesso acadêmico de longo prazo - mas nem sempre fornecidos em

IEPs e Planos 504. Abordagens para melhorar as relações sociais de um aluno com seus colegas geralmente são deixadas de fora dessas acomodações, mas são igualmente importantes para o sucesso de uma criança.

Neste webinar, educadores e cuidadores aprenderão:

• Como principais características do TDAH são muitas vezes ampliadas pelas expectativas nas salas de aula, e como isso torna mais difícil para os alunos terem sucesso na escola
• Sobre as limitações de algumas abordagens que se concentram exclusivamente no gerenciamento de sintomas de um aluno e ignoram outras áreas de deficiência
• Sobre estratégias, suportes e abordagens que podem ajudar os alunos com TDAH a prosperar

Tem uma pergunta para o nosso especialista? Haverá uma oportunidade de postar perguntas para o apresentador durante o webinar ao vivo.

---

Conheça o palestrante especialista:

Gregório A. Fabiano, Ph. D., é professor de Psicologia na Universidade Internacional da Flórida. Seus interesses incluem avaliações e tratamentos baseados em evidências para crianças com TDAH. É autor de dois livros, Intervenções para transtornos de comportamento disruptivo: estratégias para apoiar o sucesso; Boletins Diários de Comportamento: Um Sistema de Avaliação e Intervenção Baseado em Evidências. (#ComissõesGanhadas)O Dr. Fabiano também é o desenvolvedor de um Massive Open Online Course intitulado “Estratégias diárias para o TDAH” que foi concluído por mais de 6.500 alunos on-line em seis continentes. Um tema transversal ao longo de seu trabalho é o desenvolvimento de programas de intervenção eficazes para crianças e famílias nos contextos de seus ambientes cotidianos. O trabalho do Dr. Fabiano tem sido continuamente financiado por agências e fundações federais desde 2006. Em 2007, o Dr. Fabiano foi indicado pelo Departamento de Educação e convidado à Casa Branca para receber o Prêmio Presidencial de Início de Carreira para Cientistas e Engenheiros, a maior honra do país para investigadores em início de carreira.

#ComissõesGanhadas Como associado da Amazon, o ADDitude ganha uma comissão de compras qualificadas feitas pelos leitores do ADDitude nos links de afiliados que compartilhamos.

---

Certificado de participação: Para obter informações sobre como adquirir a opção de certificado de participação (custo de US$ 10), registre-se no webinar e procure as instruções no e-mail que receberá uma hora após o término. O link do certificado de participação também estará disponível aqui, na página de replay do webinar, várias horas após o webinar ao vivo. ADDitude não oferece créditos CEU.

Legendas ocultas disponíveis.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• pinterest