Apoiando a criança disruptiva

Professores são pessoas notáveis. Temos a capacidade de criar a próxima geração. Se fizermos um bom trabalho, deixamos o mundo em melhores mãos do que o encontramos. Nossos cientistas estarão preparados para criar curas para as doenças mais difíceis, a pobreza não será mais um problema e nossas cadeias não serão mais locais usados ​​para corrigir nossos erros.

Os professores podem ajudar a alcançar esse futuro somente se estivermos dispostos a atender às necessidades de todos os nossos filhos. Se falharmos um filho, deixamos a sociedade não melhor do que é hoje.

Professores de educação especial já sofreram da síndrome da “Estátua da Liberdade”. Nos oferecemos oferecer educação a todos que têm dificuldade em aprender. Agora, como a maioria das crianças com necessidades especiais não aprende mais em uma sala de aula independente, todos os professores devem assumir a responsabilidade de fornecer educação adequada a todas as crianças.

Em 1984, Madeline Wills articulou lindamente esse ponto na Iniciativa de Educação Regular, que pedia que todos os educadores fossem responsáveis ​​por educar todas as crianças. Não podemos negar essa responsabilidade apenas porque uma criança carrega um rótulo especial. Esse conceito foi colocado em lei repetidamente à medida que a legislação da IDEA (Lei dos Indivíduos com Deficiências na Educação) é renovada. Os conceitos de "inclusão" da IDEA e o "ambiente menos restritivo" nos lembram que todas as crianças, e não apenas as fáceis, são nossas para ensinar.

Voltando à pergunta idiota, realmente existem duas respostas. Ser um educador profissional exige que atendamos às necessidades de todas as crianças, fornecendo uma educação adequada no ambiente menos restritivo. Também somos responsáveis ​​por tornar o mundo um lugar melhor para a próxima geração de adultos.

Você é obrigado a fornecer qualquer apoio necessário para educar uma criança. Se uma criança perturbadora precisar de ajuda extra, ajuda extra é o que você deve dar a ela. Assim como você não pediu que a criança fosse colocada em sua classe, a criança não pediu para nascer com maiores necessidades do que outras. A criança perturbadora é mais desafiadora para os educadores, mas sabíamos que haveria desafios quando selecionássemos nossa profissão.

O padrão de excelência que sempre devemos buscar não é atingido quando educamos apenas alunos fáceis de servir. Atingimos esse padrão somente quando atendemos às necessidades das crianças mais difíceis. Ele ou ela pode muito bem ser quem representa nosso maior sucesso!

Atualizado em 19 de abril de 2017