Alunos mais jovens de cada série têm mais probabilidade de serem diagnosticados com TDAH
30 de novembro de 2017
Um novo estudo da Finlândia confirma as conclusões de estudos anteriores de Taiwan, Canadá, Israel e outras nações: Os alunos mais jovens de qualquer série acadêmica têm maior probabilidade de serem diagnosticados com TDAH. E, inversamente, as crianças mais velhas do que seus colegas da mesma série correm maior risco de ter seus sintomas de TDAH ignorados.
"Idade relativa" refere-se à idade de uma criança em relação a outras crianças da mesma série. Na Finlândia, as crianças nascidas em janeiro de cada ano são as mais velhas da série; os filhos nascidos em dezembro são os mais novos. Usando um registro nacional de todas as crianças nascidas na Finlândia entre 1991 e 2004 - e fazendo referência cruzada com registros de diagnóstico de TDAH - o estudo1 descobriram que as crianças nascidas entre setembro e dezembro de cada ano tinham uma probabilidade significativamente maior de serem diagnosticadas com TDAH do que as crianças nascidas entre janeiro e abril. Os meninos mais novos tinham 26% mais chances de serem diagnosticados, enquanto as meninas eram 31% mais prováveis.
Os resultados sugerem que a "imaturidade" percebida de uma criança mais nova pode influenciar sua probabilidade de um diagnóstico de TDAH, dizem os especialistas. Uma criança menor tem maior probabilidade de desenvolver hiperatividade ou dificuldade em se concentrar, aumentando a probabilidade de chamar a atenção de professores ou médicos. Em muitas crianças, no entanto, esses "sintomas" não merecem necessariamente um diagnóstico de TDAH.
E enquanto as crianças em idade elementar são mais propensas ao desenvolvimento de hiperatividade, não são apenas as crianças que correm o risco de um diagnóstico distorcido, disseram os pesquisadores. Uma análise mais aprofundada do ensino médio e do ensino médio mostrou uma associação ainda mais forte entre a data de nascimento e o diagnóstico de TDAH.
Para evitar diagnósticos perdidos ou incorretos, os pesquisadores concluem: “Professores, pais e clínicos devem tomar idade em consideração ao considerar a possibilidade de TDAH em uma criança ou ao encontrar uma criança com uma doença pré-existente diagnóstico."
O estudo foi publicado em outubro em The Lancet.
1 Sayal, Kapil, et al. "Idade relativa dentro do ano letivo e diagnóstico de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: um estudo nacional com base na população". The Lancetvol. 4, n. 11, 2017, pp. 868-755., Doi: 10.1016 / s2215-0366 (17) 30394-2.
Atualizado em 30 de novembro de 2017
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