"Como treinei meu cérebro para desencadear maravilhas que meus dedos não podiam"

Sou professor de arte e presidente de departamento de uma universidade no Texas. Poucas pessoas que me conhecem hoje diriam que eu não sou inteligente. Mas tenho dificuldade em encontrar o vocabulário que preciso para me expressar enquanto falo e frequentemente escrevo errado meu próprio nome. Minhas idéias mais interessantes geralmente parecem difíceis de expressar com a fala. Pode levar anos para descobrir como dizer algo certo.

Essa desconexão entre o meu conhecimento e a capacidade de expressá-lo existe desde que eu era criança, quando eu frequentemente ria e desconfiava. Mesmo agora, às vezes tropeço ao explicar meus problemas porque a neurologia responsável por eles é tão abstrata, complexa e difícil de colocar em palavras. Dito isto, vamos começar com este simples fato: eu tenho disgrafia. A disgrafia é um distúrbio de transcrição - isto é, torna difícil para o cérebro transcrever pensamentos para escrever ou falar.

Os alunos com disgrafia costumam ter caligrafia ilegível e dificuldade para imprimir. O problema não tem nada a ver com habilidades motoras grosseiras - ele tem a ver com o fato de que impressão, caligrafia, ou até a digitação ocupa tanto poder de processamento do cérebro que outros pensamentos não podem acontecer ao mesmo tempo Tempo.

Agora com 58 anos, continuo preenchendo um formulário simples cinco vezes para responder perguntas básicas sem erros de ortografia ou outros erros. Para ter sucesso, preciso de um espaço silencioso, muita motivação e uma cabeça clara. Qualquer distração fará com que meu endereço seja listado no "cidade"Ou minha assinatura no"imprima o nome aquiEspaço.

Falta de inteligência ou disgrafia?

Claramente, uma impressão ruim não é a mesma coisa que compor um papel ruim, mas se você tem 8 anos e você tiver disgrafia não diagnosticada, é bem provável que professores e seus próprios pais confundam as duas problemas Foi o que aconteceu comigo.

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Quando criança, escrever era fisicamente doloroso - mas não por calos nos dedos. Minha mão doía de mim tentando forçá-la a criar palavras e letras legais. Freqüentemente, eu acabava com muito mais erros em uma simples "cópia sem erros de ortografia" reescrita do que a versão original.

Até a aula de digitação que fiz na 8ª série foi um fracasso. Tentar digitar sem erros diminuiu minha velocidade. Ainda hoje, para obter uma cópia sem erros, 20 palavras por minuto é o melhor que posso fazer. Mover-se a uma velocidade maior permite que minhas idéias e meus dedos fluam mais livremente; Eu faço mais, mas com mais erros para limpar mais tarde. Eu trabalho constantemente e minha capacidade de registrar meus pensamentos cresce constantemente.

Mais recentemente, meu capacidade de escrita melhorou, mas apenas porque ensinei meus dedos a digitar enquanto falo. Eles rodam quase no piloto automático. Falo calmamente comigo mesma e deixo meus dedos imitarem as teclas. É o que estou fazendo agora enquanto escrevo isso. Mais precisamente, aprendi que a melhor maneira de compor uma frase é armazená-la primeiro como som - como fala - e depois repeti-lo audivelmente, o que permite que meus dedos acompanhem meus boca.

Quando a ortografia ruim oculta o brilho

Estou convencido de que críticas constantes sobre ortografia, gramática e limpeza impedem muitas pessoas de descobrindo que são bons escritores - e, mais criticamente, que eles têm algo significativo para dizer. Pronúncia e gramática são importantes - até eu me pego corrigindo isso nos trabalhos dos alunos - mas comentários e críticas de conteúdo são muito mais importantes.

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Algumas pessoas argumentam que uma idéia expressa desleixadamente não vale a pena considerar. Na melhor das hipóteses, esse é um pensamento preguiçoso. Na pior das hipóteses, é discriminatório. As idéias geralmente existem sem a capacidade de expressá-las. Expressão é uma habilidade e habilidade. Expressão é separada da ideação. Nunca se pensaria que Helen Keller tivesse “nada a dizer” até aprender a assinar, mas dizemos coisas assim em nossa sociedade o tempo todo. Estou farto dessa idéia equivocada.

Meus alunos me ensinaram o seguinte: Às vezes, as pessoas que têm mais dificuldade para colocar idéias no papel são as que têm as coisas mais profundas a dizer. E pelo menos parte disso faz sentido.

Se você precisar pensar muito antes de falar, faz sentido que o que você diz seja novo, original e bem pensado. Percebi que, às vezes, quando incentivo um aluno a me contar sobre uma ideia complexa, ela sai dele em parágrafos bem construídos, com tese, argumento, discussão e conclusão. Às vezes, libertando a mente das restrições e expectativas de um produto perfeitamente escrito, nos deparamos com um brilho à espera de brilhar. Infelizmente, isso acontece com pouca frequência nas escolas hoje.

A disgrafia é em grande parte não reconhecida e mal compreendida, e isso nos causa grandes danos. Perdemos informações significativas de muitas pessoas de alta inteligência que simplesmente se comunicam de maneira um pouco diferente. E se você leu até aqui, pense no fato de que levei aproximadamente 55 anos de prática para chegar a esse ponto. A disgrafia é real. Ele tem um grande impacto na vida das pessoas que, infelizmente, pode resultar em resultados negativos, e é tão fácil elevar esse fardo apenas acomodando - e incentivando - vozes diversas. Vamos parar de comparar caligrafia desleixada e ortografia ruim com incapacidade.

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Atualizado em 19 de dezembro de 2019