O boletim diário: sua arma secreta para um melhor comportamento em sala de aula

Um boletim diário (DRC) pode fornecer a consistência necessária para crianças com transtorno de déficit de atenção (TDAH ou ADICIONAR) e dificuldades de aprendizagem. Uma RDC permite que professores e pais apontem para o comportamentos problemáticos que interferem com o sucesso acadêmico de uma criança e medir melhorias importantes, para melhor comportamento em sala de aula.

Os DRCs funcionam da seguinte maneira: todos os dias, o professor monitora e registra a capacidade do aluno de atingir metas comportamentais positivas selecionadas e as marca no boletim. A criança então leva o boletim para casa para que seus pais assinem. Freqüentemente, quando uma criança atinge um nível predeterminado de sucesso, ela é recompensado por seu comportamento melhorado.

Essa técnica demonstrou ser muito eficaz na modelagem do comportamento. Em um estudo de referência, patrocinado pela Instituto Nacional de Saúde Mental, as crianças que combinaram medicação e tratamentos comportamentais demonstraram ter melhores sintomas controlados de TDAH do que aqueles que apenas usavam medicamentos sozinhos.

Para algumas crianças, apenas técnicas comportamentais são suficientes para produzir mudanças significativas. Outros podem precisar de estratégias adicionais para ajudar a controlar os sintomas de TDAH que atrapalham o aprendizado. Isso inclui: projetar um contrato de aluno / professor que especifique metas e recompensas, ou usar um sistema de token, no qual uma criança ganha pontos que podem ser trocados por recompensas.

Continue lendo para descobrir como configurar seu próprio sistema DRC.

[Download grátis: o boletim diário para melhorar o comportamento em sala de aula]

Etapa 1: definir metas

Uma RDC deve conter de três a oito objetivos comportamentais claramente definidos, escolhidos em colaboração com os professores de seu filho. Esses objetivos podem pertencer ao trabalho acadêmico (conclui e retorna a lição de casa), à conduta (segue regras de sala de aula), relacionamentos com colegas (não manda em outros filhos) ou em outras áreas que precisam ser aprimoradas.

Para garantir que cada meta seja atingível, permita que seu filho faça alguns deslizamentos e ainda receba crédito, como: "Segue instruções com três ou menos repetições. ”Um bom critério é aquele que seu filho pode atender pelo menos 75% das vezes.

Etapa 2: Configurar um sistema de recompensas

Não há como evitar: os esforços de seu filho para atingir suas metas diárias de boletim serão impulsionados pelo incentivos e recompensas tu forneces. Para garantir o interesse dela em cumprir as metas, deixe-a criar o menu de recompensas (com sua aprovação) a partir do qual ela poderá escolher. As recompensas podem consistir em privilégios - como jogar um videogame - que anteriormente eram fornecidas sem contingências. Agora ela terá que obtê-los com boas notas na RDC.

Tente agrupar recompensas para que os mais desejáveis ​​sejam conquistados pelo mais alto nível de desempenho - atingindo 90 a 100% das possíveis marcas "Sim" na RDC. Atingir 75 a 89% de “sim” permitirá que seu filho escolha entre um prêmio de menor valor, enquanto 50 a 74% obtém seu acesso ao grupo de recompensas mais baixo (mas ainda bom).

Como alternativa, se todas as recompensas tiverem o mesmo valor, deixe seu filho escolher três prêmios se atingir o maior valor. nível de desempenho, dois prêmios se suas notas caírem no intervalo médio e um prêmio se ela obtiver o menor sucesso alcance.

Para reconhecer um bom comportamento consistente, ofereça também ao seu filho uma recompensa semanal maior. Essa recompensa deve basear-se no número médio de notas positivas ao longo da semana. Use o mesmo sistema de três níveis de desempenho e níveis de recompensa para que os prêmios reflitam o desempenho geral da semana.

As recompensas semanais podem incluir uma ida ao cinema ou um amigo passar a noite. Também poderia apresentar progresso em direção a um grande prêmio. Por exemplo, se o grande prêmio for uma bicicleta nova, corte uma foto de uma bicicleta em pedaços e dê ao seu filho a chance de ganhar uma peça a cada semana. Quando ele recolher todas as peças, faça uma viagem à loja de bicicletas.

As crianças mais novas podem precisar de recompensas mais imediatas, além das recompensas em casa. Se seu filho não estiver motivado pelo prêmio depois da aula, peça ao professor que ofereça uma escolha de recompensas baseadas na escola quando ela atinge seus objetivos.

[10 recompensas para inspirar o melhor comportamento do seu filho]

Etapa 3: Ajustar as metas

Como seu filho responde ao programa, ele deve ser capaz de cumprir metas de comportamento de forma mais consistente. Quando isso acontecer, levante a barra. Em vez de exigir que ele siga as regras da classe com três ou menos violações, por exemplo, faça duas ou menos violações.

Eventualmente, o comportamento se tornará uma segunda natureza para ele e pode ser retirado da RDC. Se ele não conseguir cumprir regularmente uma meta, será necessário facilitar o critério.

Seja generoso com seus elogios por bons dias e bons esforços, e incentive quando as metas não forem cumpridas. E, como as pessoas com TDAH são conhecidas por perder coisas, ajude seu filho a encontrar uma maneira de lembrar de levar a RDC para casa. Uma grande nota postada dentro de seu armário pode fazer o truque.

Recompensas de amostra

Recompensas diárias:

• Sobremesa depois do jantar
• Jogos de computador por 15 minutos
• Ficar acordado 30 minutos depois

Recompensas semanais:

• Alugar um vídeo
• Atividade especial com a mãe ou o pai
• Dia de folga das tarefas

Recompensas na escola:

• Cuidar de animais de classe
• Trazer mensagem para o escritório
• Leve nota positiva para casa

[O delicado equilíbrio de recompensas e consequências]

Adaptado com permissão de materiais desenvolvidos no Centro para Crianças e Famílias da Universidade de Buffalo, Universidade Estadual de Nova York. Para saber mais sobre a RDC, vá para o Site do Centro para Crianças e Famílias ou faça o download do Pacote DRC.

Atualizado em 9 de setembro de 2019