Para IEP ou não para IEP? Essa é a questão

Recentemente me perguntaram: "Bob tem um IEP?"

Não, ele não - aqui está o porquê.

Em termos mais simples, um Programa de Educação Individualizada, ou IEP, é um plano desenvolvido pela escola, pais e outras pessoas envolvidas na educação de uma criança para ajudar a criança a ter sucesso na escola. Os IEPs estão intimamente ligados à IDEA 2004 (Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências de 2004) e destinam-se a ajudar crianças com deficiências físicas e mentais.

Para Bob, que tem transtorno bipolar e TDAH, um IEP pode incluir provisões para pausas extras (como quando ele está ficando sobrecarregado por barulho ou irritado por seus colegas de classe) e assistência nos trabalhos de classe quando ele está tendo problemas (como a primavera, quando ele acha mais difícil foco). Pode incluir acesso a serviços especiais, como aconselhamento individual ou tutoria fornecidos pelo distrito escolar. Também pode levar em consideração os comportamentos de Bob à luz de seu diagnóstico (ou seja, onde outro aluno pode ser automaticamente suspenso por briga, Bob não o faria).

Eu tenho um problema real com isso. Sim, acredito que sua condição deve ser tratada com tanta seriedade quanto, digamos, uma criança em cadeira de rodas. Mas sejamos honestos - a maioria do resto do mundo não. (A maior parte do resto do mundo não é tão receptiva às pessoas em cadeiras de rodas, mas isso é outra história.) Se Bob se acostumar com a idéia de ter provisões especiais feitas para ele por causa de seu diagnóstico, ele não espera que, mesmo depois de seus dias de escola, sobre?

Eu acredito que ele vai. Cheguei à idade em que as novas contratações em meu escritório tendem para o lado jovem (recém-saído do ensino médio e da faculdade). Eu tive experiência com jovens funcionários que cresceram com IEPs e agora pensam realmente não é grande coisa se um dia, eles estão deprimidos demais para se levantar e voltar ao trabalho. Eles não entendem que as mesmas regras se aplicam a todos, porque passaram seus anos de formação sendo instruídos de outra maneira.

Prumo já tem problemas em conectar suas ações às consequências que elas trazem. Eu realmente preciso de algo que reforce sua crença de que ele não deve ser punido por certas ofensas? Ele realmente precisa da implicação de que "não pode ajudar" ou "não pode controlar" suas ações porque ele é diferente dos seus pares? Ele já quer que o mundo se incline ao seu gosto - não acho que permitir isso pelos próximos dez anos fará algum favor a ele.

Eu Faz concordo com algumas pequenas modificações e considerações dadas a Bob quando os tempos são mais difíceis para ele. Dito isto, quero que essas modificações e considerações sejam mínimas e baseadas no senso comum, não porque estejam escritas em um pedaço de papel. Eu certamente não quero que Bob saiba sobre eles (aos 9 anos, ele já é um manipulador mestre).

Posso mudar de idéia à medida que ele envelhece e as políticas de "tolerância zero" começam a ter mais efeito. Enquanto isso, eu preferiria chamar o mínimo de atenção possível para suas diferenças, pelo bem de todos.