9 coisas que eu desejo que o mundo saiba sobre o TDAH dos meus alunos

Durante o Mês da Consciência do TDAH, pedimos aos leitores do ADDitude que compartilhassem conosco as inspiradoras) verdades sobre transtorno de déficit de atenção que eles mais desejam que o mundo neurotípico entenda e respeito. Quase 450 leitores responderam; Aqui estão alguns dos mais comoventes dos educadores, alguns dos quais também têm TDAH e / ou filhos com TDAH.

1. Nem todo aluno pode aprender sentado

“Duas crianças não experimentam e aprendem da mesma maneira. Nem todas as crianças podem sentar-se no tapete e seguir em frente. Antes de podermos ensinar uma criança, precisamos aprender sobre ela. Cada criança é diferente e única e deve ser tratada como tal. ”

“Quando eu estava no ensino médio, sentei-me na frente de uma aluna que rachava e estalava o chiclete durante a aula todos os dias. Eu não conseguia focar no que o professor estava dizendo, porque esse som de 'fundo' era tudo que eu podia ouvir. Para estudar, eu precisava ter um silêncio absoluto. Por outro lado, conheci outras pessoas que não podiam funcionar em silêncio e precisava de ruído de fundo para ajudá-las a se concentrar. Como professor, eu acho que é crucial para

estilos de aprendizagem das crianças e necessidades ambientais para ser levado em consideração. ”

"Todo mundo 'normal' é diferente. Alguns alunos precisam de espaço, som e movimento. Pense em tudo que um bebê aprende nos primeiros anos de vida - ele não está sentado parado em uma cadeira!

2. Os alunos prosperam quando o sucesso é definido apenas para eles

“Gostaria que o mundo soubesse o dano causado a estudantes não neurotípicos através da maneira como tentamos envolver as crianças em comportamentos "aceitáveis" que conflitam com sua natureza. Em vez de usar o mesmo processo de cortar bolinhos para medir todos os alunos, gostaria de ver mais planos personalizados que ajudam cada criança a aprender enquanto desenvolvem seus talentos e interesses individuais ".

3. As mentes do TDAH são mentes pioneiras

"Meu TDAH me permite ver todas as necessidades de meus alunos a qualquer momento e em qualquer área da sala de aula. Eu posso focar como um laser. O mundo só vê isso como uma 'deficiência' porque os agricultores estão tentando nos encaixar no mundo deles, mas sou descendente de caçadores que vagam pela terra há milênios. Esse não é um mundo em que nos encaixamos. Devemos continuar sendo os pioneiros que somos; seja fiel a nós mesmos e tenha orgulho! ”

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4. O TDAH é um diagnóstico complexo e multifacetado que merece seu tempo

“O TDAH é mencionado de maneira tão arrogante na educação que não recebe a seriedade que merece. Quanto mais eu aprendo sobre o TDAH, mais vejo que ele vem em muitas variedades. Sou um professor que foi diagnosticado há apenas 6 meses. Há tanta coisa envolvida nessas quatro pequenas cartas que mudam a vida. Se eu soubesse antes o que sei agora, seria capaz de ajudar meus alunos muito mais. ”

5. É preciso uma vila para gerenciar o TDAH

“Eu gostaria que as pessoas entendessem que o TDAH pode ser gerenciado pelo aluno, professores e pais se eles todos trabalham juntos com flexibilidade, paciência e humor. Normalmente, dou aos alunos do ensino médio que são inquietos (nem sempre diagnosticados) chances de correr e se concentrar novamente. Por exemplo, ajudar a distribuir os materiais da aula dá a eles a chance de se movimentar sem atrapalhar a aula. ”

6. Apressar-se para julgar faz um desserviço aos alunos com TDAH

"Como educadora da infância e ex-professora de educação especial, gostaria que mais pessoas soubessem que o TDAH não está apenas" inquieto "e apenas inquieto não significa que você tenha TDAH. Muitas pessoas são rápidas em diagnosticar ou rotular a si mesmas ou a outras pessoas (especialmente crianças pequenas), e isso realmente prejudica aqueles que têm TDAH porque apenas contribui para esse mal-entendido e dificulta a sua tomada seriamente."

7. Os professores precisam de um treinamento melhor TDAH desatento

“É muito importante que nossos educadores sejam informados sobre todos os tipos de sintomas de TDAH. Nem sempre é apenas o garoto saltitante que atrapalha a classe que tem TDAH - isso pode impactar pessoas tranquilas e agradáveis ​​sonhando acordadas no canto. É muito importante observar esse comportamento na primeira infância, para que ele não se afaste da ansiedade, depressão ou outros problemas. "

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“Gostaria de saber como melhor ajudar os alunos com TDAH desatento. Sinto que minha caixa de ferramentas para ajudar as pessoas com hiperatividade como seu principal sintoma é bastante extensa, mas os alunos distraídos (mas não perturbadores) são mais fáceis de perder. ”

8. Foco na função executiva ajuda todos os alunos

“Uma das maneiras mais simples pelas quais podemos ajudar indivíduos com TDAH a ter sucesso na escola é se concentrar em melhorar o funcionamento executivo. Todo mundo usa funções executivas todos os dias, mas todos nós poderíamos fazer para entender melhor como nosso cérebro funciona e para aprender sobre ferramentas e estratégias para melhorar nossos hábitos e comportamentos. ”

9. Crianças com TDAH precisam de tratamento cuidadoso, não de palestras

“Eu gostaria que as pessoas entendessem que o TDAH é uma condição médica real que afeta as crianças academicamente e socialmente. Pode ser necessário o uso de medicamentos, juntamente com terapia e educação dos pais, para determinar estratégias eficazes de aprendizado. Como educador, vejo muitos de meus alunos que têm o diagnóstico, mas não têm tratamento suficiente. Eles desenvolvem problemas de baixa confiança e comportamento porque estão constantemente sendo criticados, e isso se torna uma profecia auto-realizável. ADDitude revista possui informações tão boas, aconselho todos os professores e pais que conheço a consultar o site para ajudá-los a entender essa condição incompreendida. ”

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Atualizado em 9 de setembro de 2019