Complexo de perseguição: seu filho se sente uma vítima?

February 06, 2020 19:59 | Steven Richfield
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Complexo de perseguição - quando seu filho sente que é sempre a vítima. Como ajudar seu filho a lidar com o complexo de perseguição? Descubra aqui.

Os pais escrevem: Existe uma criança com um "complexo de vítimas"? Nosso filho pré-adolescente geralmente vê o mundo em termos do que os outros estão fazendo com ele ou do que ele não está recebendo. Por mais que tentemos convencê-lo do contrário, ele ainda persiste. O que deveríamos fazer?

Por que algumas crianças têm um complexo de perseguição

Crianças com percepções consistentemente negativas

Todos nós percebemos eventos com algum grau de subjetividade. Nossas experiências de fundo, personalidade e circunstâncias atuais causam algum "embaçamento perceptivo". Quando esses fatores criam um padrão persistente de interpretações restritas, como atitudes excessivamente confiantes ou desconfiadas, os resultados podem ser emocional e socialmente caro. Isto é especialmente verdade para as crianças, pois elas não têm a mesma liberdade para evitar as pessoas ou situações que desencadeiam tais percepções inclinadas.

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As crianças que se consideram vítimas consistentes dos eventos ao seu redor tendem a se comportar de maneira a cumprir essas percepções negativas. Argumentar incansavelmente o argumento de alguém, recusas teimosas em considerar explicações alternativas e esforços maldosos para "punir" os incrédulos podem transformar a vida da família em um debate diário sobre fatos e fantasia. Os pais logo perdem a paciência, reagindo de maneiras que aumentam as crenças autodestrutivas da criança.

Trabalhando com as percepções das crianças para diminuir o complexo de perseguição

Aqui estão algumas estratégias para ajudar a reequilibrar as percepções de uma criança e trazer alívio a uma criança com um complexo de perseguição:

Não tente mudar as percepções do seu filho quando as emoções estiverem no auge. Se seu filho está no meio de protestos por mais uma queixa, é melhor ouvir e responder de uma maneira que não julgue. Mais tarde, depois que as emoções cessarem, comece uma discussão sobre como as pessoas interpretam mal os eventos ao seu redor. Ofereça exemplos de como isso acontece com os adultos e veja se eles podem abrir sua mente para essa possibilidade. Nesse caso, explique como todos encaram as coisas na vida de maneira um pouco diferente dos outros e que, quando as pessoas veem coisas ruins semelhantes repetidas vezes, é hora de considerar que talvez elas sejam interpretação incorreta. Sugira que eles comecem a se fazer a seguinte pergunta depois que algo ruim acontecer com eles: "Existe outra maneira de encarar isso além de eu sempre ter coisas ruins comigo?"

Considere a possibilidade de que alguma limitação intrínseca, como uma dificuldade de aprendizagem ou atraso no processamento, esteja pressionando as percepções de justiça e igualdade de uma criança. Crianças com aprendizado ou outros problemas têm mais dificuldade para navegar dentro do mundo de expectativas e consequências. Em vez de apreciar como esses limites podem estar causando essa dificuldade, eles podem culpar essas dificuldades pelos eventos e pelas pessoas ao seu redor. Educá-los sobre suas "diferenças de aprender ou ouvir" e ensiná-los a se defender, pode torná-los menos propensos a ver a vida como uma vítima.

Aborde as fontes que podem continuar alimentando as percepções de seu filho. Não resolvido ciúme de um irmãopressões insustentáveis ​​em casa, na escola, na prática ou na comunidade, ou traumas passados ​​podem estar contribuindo para essas visões restritas. Nesse caso, dê ao seu filho a liberdade de falar sobre essas circunstâncias e desenvolva um plano de ação para corrigir, ou pelo menos minimizar, o impacto adverso.

Procure oportunidades para apontar quando ocorrem resultados favoráveis. Crianças com essas propensões não são especialmente conscientes de tais eventos porque não confirmam seu sistema de crenças. Os pais podem ajudar "destacando mentalmente" as coisas boas que acontecem e sugerindo que a criança armazene algumas delas em momentos de decepção. Esse "tanque de reserva de tempo bom" também pode ser documentado para referência futura.