"Isso estará em teste?"

Minha escola, como muitas faculdades, possui acomodações especiais para pessoas com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e outras diferenças de aprendizado.

Um centro de testes é configurado para fornecer tempo prolongado e outras providências úteis. Na maioria das vezes, prefiro fazer o teste com os outros alunos da minha turma. Isso, no entanto, pode levar ao fracasso, perda de auxílio financeiro, liberdade condicional, cancelamento de inscrição e, finalmente, passar minha vida debaixo de uma ponte. Então eu me forço a agendar um horário no centro de testes para fazer meus testes.

Não é fácil abordar um professor, no ensino médio ou na faculdade, para pedir acomodações em testes. Eu, pessoalmente, preferiria pedir-lhes sua preferência em desodorantes.

Costumo esboçar meu "plano de abordagem" antes de realmente, bem, me aproximar. Muitos professores desconhecem a real incapacidade sofrida por alguém com TDAH e simplesmente não vêem a necessidade de acomodações.

"Você deve fazer o teste com todos os outros", "Eu não entendo por que você obtém vantagem sobre outros estudantes", "Por que eu deveria me curvar para trás para um aluno?" quando eu estava na escola ", ou, o meu favorito," só faço isso porque sou obrigado por lei ". Ouvi tudo e, claramente, não sou o aluno mais popular em alguns dos minhas aulas.

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Alguns professores não entendem o TDAH e não querem aprender sobre isso. Meu pai diz que perdoa, porque eles não sabem que não sabem. Depois de viver com alguém que tem TDAH, sua visão muda radicalmente. Estou confiante de que muitos de meus professores estão simplesmente com um filho ou neto, longe de entender - e apreciar - o fardo extra carregado por um aluno com TDAH.

Apesar do meu plano de abordagem cuidadosamente planejado, porque tenho medo de algumas figuras de autoridade, costumo esquecer o que planejei dizer. Os argumentos convincentes que construí em minha apresentação diminuem após a primeira frase. Isso, junto com o simples esquecimento de conversar com o professor, foi minha queda em mais de uma ocasião.

Mesmo quando escrevi um lembrete para mim mesma no meu livro de tarefas... eu esqueço. Os últimos cinco minutos da aula me enfeitiçaram, e me concentro apenas em tirar o que você sabe de lá. Se eu não escrevi um lembrete na minha mão, volto para casa, sento-me e penso: 'Oh!'. Felizmente, o e-mail acabou sendo meu salvador pessoal. Se eu esqueci de me aproximar de um professor - ou sou muito galã para ter essa conversa com uma proibição especialmente primeiro - eu simplesmente vou até a rodovia de informações e aperto o botão Enviar (sem gaguejar, sem preparação, sem esquecendo).

Também é uma boa idéia aliar-se ao serviço de aconselhamento ou a qualquer escritório que sua escola ofereça a estudantes qualificados para acomodações. Se eu tiver problemas com um professor, sei onde procurar orientação... e talvez até alguma defesa com um professor indiferente.

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Atualizado em 2 de outubro de 2018