Como o ensino médio comunitário pode ajudar crianças com TDAH

Em uma rua arborizada da americana Ann Arbor, Michigan, a Community High School se parece com qualquer outro prédio escolar sombrio do pós-guerra. Mas o que se passa dentro de suas paredes é algo especial e único - tanto que, 15 anos atrás, quando a admissão era por ordem de chegada, as pessoas esperaram em fila por até duas semanas e meia (com tendas, cadeiras de jardim e outros suprimentos) para garantir um lugar para seus filhos na “alternativa” de 450 alunos escola.

A “escola alternativa” pode evocar imagens de hippies ou crianças dos últimos dias em sérios problemas acadêmicos ou sociais. De fato, é o contrário. Embora a admissão agora se baseie em um sistema de loteria mais gentil e gentil (que é como Bruno Taylor entraram), os padrões para permanecer na Comunidade Alta são desafiadores e rigorosos.

"Bruno estava originalmente na nossa lista de espera", diz Dean Judy Conger, da escola. “Quando alguém desistiu, ligamos para a família e Bruno atendeu. Ele ficou tão animado, gritando por sua mãe e pai. Sabíamos então que seria uma boa combinação. ”

O que é o Community High School que o torna tão bom para crianças como Bruno (70 outros alunos têm dificuldades de aprendizagem) - e para centenas de crianças sem problemas de aprendizagem? Provavelmente o ambiente de aprendizado criativo, diz Conger. Espera-se que as crianças tenham aulas na Comunidade, mas também precisam adquirir experiência em vários campos de interesse. O que isso significa é que, embora os estudantes sigam os padrões curriculares exigidos para a admissão na faculdade, eles também são espera-se que seja voluntário na comunidade em geral e trabalhe com conselheiros acadêmicos para moldar essas experiências no ensino médio créditos.

"Um dos meus projetos favoritos foi quando um grupo de crianças entrevistou idosos em uma comunidade de idosos", diz Conger. "Um dramaturgo conhecido se ofereceu para ajudar os alunos a moldar suas entrevistas em vinhetas dramáticas." O show recebeu uma produção em um teatro comunitário local, atores profissionais e tudo. Os alunos transformaram essa experiência em créditos universitários em inglês, teatro e história.

Outro grupo de estudantes se ofereceu para ajudar um ourives local. Enquanto aprendiam o ofício, eles também foram capazes de criar alguns projetos próprios. Depois, houve o aluno que, alguns anos atrás, treinou e participou de uma corrida de trenós puxados por cães até o Polo Norte. Quanto a Bruno, além de trabalhar como assistente de chef de restaurante (aos domingos), ele é voluntário como guia no museu infantil da cidade. Outras crianças participam do governo e de campanhas políticas.

Muitos estudantes vêm à escola especificamente para participar de seu renomado programa de jazz. “As crianças tocam centenas de 'shows'”, diz Conger com orgulho. "E isso inclui algumas viagens." Além disso, o distrito escolar permite que crianças de outras escolas tenham aulas - como jazz - na Comunidade. Alguns alunos avançados da Comunidade participam de aulas na Universidade de Michigan. "Não sabíamos como isso iria funcionar com Bruno", que precisava frequentar a escola com um assessor e precisava de dispositivos auxiliares para ler e escrever. No início, a transição foi difícil, mas este ano, diz Conger, "ele está feliz como um molusco".

Seu novo assessor se recusou a ser o "lacaio" de Bruno depois que ele percebeu que estava fazendo todas as anotações enquanto Bruno apenas estava sentado lá. "Eu sei que algumas dessas coisas são difíceis, mas você precisa fazer o que pode", disse o assessor.

"Bruno deu um salto quântico depois disso", diz Conger. "Ele fez uma boa adaptação, vive na sala de aula e participa." Na verdade, ele se tornou o tipo de aluno para o qual o Community High foi projetado. Diz Conger: "Queremos pessoas que se apoderem de sua própria educação e sejam parceiras na criação de seu próprio currículo".

Alguns nomes foram alterados para proteger a privacidade.

Atualizado em 2 de novembro de 2019