Quarentena bem gasta: Como promover a independência dos adolescentes durante esse período em casa

O fechamento de escolas em todo o país empurrou abruptamente os estudantes americanos para o aprendizado virtual - e um tempo de incerteza. Enquanto todos os alunos são impactados, os portadores de TDAH e dificuldades de aprendizado estão se recuperando dos serviços e apoios de que precisam (e aos quais têm direito por lei). E aqueles que contam com uma transição suave do ensino médio para a faculdade e / ou o local de trabalho se sentem com razão!

Não há nada normal em nosso 'novo normal'.

Com pouco ou nenhum aviso avançado, as escolas agora estão descobrindo como implementar de longe IEPs e planos 504, contratos de comportamento e outros apoios que constituíram uma tábua de salvação para alunos com necessidades especiais. Enquanto isso, os profissionais de saúde foram recrutados (sem aviso ou preparação!) Para assumir papéis regularmente desempenhados por professores especializados e pessoal de apoio.

E sobre Objetivos do IEP? E as acomodações? E os serviços relacionados que abordam os desafios organizacionais e fornecem assistência pontual e pontual nas tarefas de aprendizagem? E os recursos sociais e emocionais que os alunos precisam para se manter à tona? Ser abandonado em casa sem esses apoios é um convite para aumentar o estresse, a ansiedade e os comportamentos evitativos.

O que vem pela frente para estudantes com TDAH e LD

Em meio à incerteza, uma coisa parece certa: isso também passará. E quando isso acontecer, as escolas serão reabertas e a vida será retomada - embora provavelmente não seja "normal", pelo menos para estudantes com LD. A graduação de idosos com problemas de aprendizado e atenção encontrará o caminho para a faculdade repleto de buracos adicionais. Devido a esta pandemia global e aos desafios que as escolas enfrentam ao oferecer a todos os alunos acesso ao currículo, os alunos com LD podem ter perdido importantes oportunidades de aprendizado ao final de seus estudos ano.

Estudantes de graduação com TDAH e LD podem ter que fazer decisões sobre a faculdade sem o benefício de um passeio pelo campus ou conversa com os serviços dos alunos. Sem as informações necessárias para tomar decisões que guiarão seu caminho para o sucesso pós-ensino médio, esses alunos correm o risco de lutas extraordinárias na faculdade.

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Como os pais podem preencher a lacuna

A Mãe Natureza destruiu o tradicional roteiro de transição pós-secundária. Mas os pais podem pegar as peças, intervir como "navegadores" e ajudar proativamente os filhos a moldar seus filhos. planos para a faculdade inscrição.

Estar fora da escola neste momento em sua carreira educacional é um grande negócio! Interrupções na aprendizagem, mudanças nas rotinas, isolamento de professores e amigos e oportunidades negadas de socializar por meio de atividades extracurriculares na escola e a comunidade em geral pode ter consequências profundas para esses adolescentes. Ansioso para (e planejando) a faculdade pode servir de âncora durante este período de incerteza. Ao manter a faculdade uma prioridade familiar real e proeminente, os pais podem ajudar seus filhos a "se concentrarem no prêmio" e a enxergar além da decepção e confusão que abalaram sua realidade.

Tomar decisões na faculdade não será fácil. Em resposta a restrições de viagens e distanciamento social, a maioria dos alunos precisará escolher escolas sem o benefício de passeios ou reuniões com profissionais do campus e com deficiência. Os pais serão obrigados a assumir compromissos financeiros com relação à seleção de faculdades, com apenas informações parciais sobre a “qualidade do ajuste” para seus filhos. E tudo isso precisa acontecer em um momento em que os pais tradicionalmente estão dando um passo atrás e permitindo (orientação, modelagem e encorajamento) seu filho a assumir maior responsabilidade pela auto-defesa e decisão fazer. Para melhor utilizar seu tempo recém-encontrado em casa juntos, os pais devem se concentrar em preparar seus filhos para as realidades da vida universitária e da vida independente.

Algumas coisas importam mais do que outras na previsão do sucesso da faculdade. A faculdade é diferente do ensino médio em muitos aspectos - por um lado, o sucesso colegiado não se resume a adquirir novos conhecimentos de conteúdo. Os pais devem aproveitar esta oportunidade para ensinar e reforçar habilidades de funcionamento executivo. Fale sobre cenários "e se" que exijam resolução de problemas e pensamento flexível no que certamente será um novo conjunto de situações e ambientes. E não coíbe de ter conversas difíceis sobre regulamentação emocional, normas sociais e limites. De fato, criar e implementar esses tipos de regras em casa pode ser de grande ajuda para os alunos antes de irem para a escola sem a rede de segurança dos pais e de outros membros da família.

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Rotinas importam. Passar da estrutura de 100% na escola para "ver como as coisas se desenrolam" em casa não é fácil para ninguém: nem educadores, nem pais, nem estudantes. Mas esse desafio, em muitos aspectos, reflete as mudanças periódicas na rotina que os alunos experimentarão na faculdade. Os pais podem usar esse tempo para avaliar como o adolescente funciona sem orientação e horários diretos - e como respondem quando necessário para planejar e priorizar a vida por si mesmos.

Atenção cuidadosa deve ser dada à forma como eles criam e cumprem os horários, como gerenciam suas pausas nos trabalhos escolares, se eles se envolvem em autocuidado responsável (por exemplo, higiene pessoal, gerenciamento de medicamentos, refeições, exercícios e recreação, sono) e como (e de quem) solicitam Socorro. Observe como eles usam tecnologias assistivas e outro acomodações da faculdade, e se eles podem fazê-lo independentemente ou ainda precisam da ajuda de outras pessoas. E converse com eles sobre como eles acham que a faculdade será diferente, os tipos de apoio que eles esperam precisar, os recursos que eles precisam. desejar e precisar no primeiro dia e o que eles precisam fazer agora (por exemplo, preparar a documentação) para garantir que estejam prontos para uma boa começar.

Experiência é o melhor professor. Embora não seja o mesmo, usar esse tempo em casa como uma espécie de teste pode ser muito instrutivo. Uma vez estabelecidas as rotinas, os pais devem se comunicar regularmente com os adolescentes sobre o que está funcionando, o que não está funcionando e o que pode ser útil no futuro - tudo com a faculdade em mente. Esse tipo de pensamento reflexivo e metacognitivo pode ser inestimável para ajudar os alunos a identificar barreiras para alcançar metas. Vai ser difícil prever o que pode desencadear problemas na faculdade; demonstrar essas habilidades em casa não significa que elas necessariamente funcionem em salas de aula, dormitórios e outros ambientes da faculdade.

Mantenha o foco, mantenha-se positivo. Os alunos experimentarão algum nível de desregulação emocional durante a pandemia. Embora seja importante lidar com essas tensões, os pais também devem enquadrar esses desafios de maneiras positivas, fornecendo feedback, mas também reconhecendo esforços e comemorando sucessos. Desta vez, em casa, proporciona aos pais uma oportunidade extraordinária de ver a luta dos filhos. É difícil não entrar em ação e tentar lidar com a frustração e o desconforto, mas fazer isso agora não ajudará seu filho no próximo ano.

Conhecendo as limitações de uma criança e identificando quanto apoio ela requer durante esse período de transição, os pais podem desempenham um papel crítico em desmamar seus filhos dos apoios que agora recebem e se preparam para uma maior independência à medida que se aproximam Faculdade.

Alexander Morris-Wood é diretor de serviços de transição e divulgação e a Dra. Oksana Hagerty é uma psicólogo educacional e de desenvolvimento, que atua como especialista em aprendizado e diretor assistente do Centro para o Sucesso dos Alunos no Beacon College em Leesburg, FL.

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Atualizado em 27 de março de 2020