P: Meu filho adolescente quer amigos "garotos legais" ou nenhum

Justin era um talentoso atleta do ensino médio. Mas, aos 16 anos, ele não tinha amigos - e seus pais estavam preocupados. Quando conheci Justin, estava claro que ele tinha o que Social Thinking® a criadora Michelle Garcia Winner chama de “desafios de aprendizagem social”. Ao contrário de seus colegas da mesma idade, ele não aprendeu informações sociais intuitivamente - um desafio comum para adolescentes com TDAH.

Apesar de sua prevalência, os desafios sociais são um dos tópicos mais mal compreendidos nas áreas de TDAH e saúde mental. Existem muitos conceitos errados sobre ajudar crianças com TDAH melhorar socialmente. Em primeiro lugar, enfatizei para a família de Justin que os desafios da aprendizagem social são uma questão de aprendizagem, não um problema de saúde mental.

Uma história de desafios sociais

A história social de Justin seguiu uma trajetória familiar:

Em 5^º série, colegas de classe e de equipe começaram a excluir Justin das saídas sociais.

Dentro ensino fundamental, Justin foi capaz de iniciar amizades com colegas de outras escolas primárias, mas essas relações costumavam durar pouco. Um terapeuta recomendou um grupo de habilidades sociais nas proximidades. A mãe de Justin descobriu que as outras crianças do grupo tinham desafios muito mais pronunciados do que Justin. Além do mais, o grupo não abordou os principais problemas de aprendizagem associados a

desafios de aprendizagem social.

Justin cursou o ensino médio tentando se ligar aos “garotos populares”, muitos dos quais jogavam em seus times esportivos, mas esses meninos nunca o incluíram. Justin sabia disso, mas continuou tentando.

[Baixe este guia de amizade grátis para crianças com TDAH]

Desde o início do ensino médio, mais de um ano antes, Justin tinha feito apenas duas reuniões - e apenas porque convidou alguns meninos para um jogo da NBA.

“Ele agora está no ensino médio, 9 anos^º nota, e eu sinto que ele está prestes a passar de 10^º nota sem amigos, sem convites ”, sua mãe me disse. “Alguns meninos procuraram Justin e queriam fazer amizade com ele, mas Justin os chama de esquisitos ou nerds porque eles não são 'legais' aos olhos dele. Acho que ele acha que quem não está no grupo popular não é digno de seu tempo. Explico a ele que, se ninguém mais estiver entrando em contato, ele deve aproveitar esses convites, mas não vai. É ou o crianças legais ou ninguém para ele. Justin não parece entender que nunca estará no meio do público popular; ele não vai aceitar. Ele tem a oportunidade de fazer amizades; ele apenas acha que essas crianças não são legais o suficiente para ele. ”

Removendo a vergonha dos desafios sociais

Durante minha carreira, conheci vários “Justins” - meninos com TDAH que apresentam desafios de aprendizagem social, são inflexíveis e também elitistas sobre as pessoas com quem se socializam. Essa não é uma boa combinação porque, em minha experiência, a maioria deles fica em casa sozinha todos os fins de semana.

Quando conheci Justin, fiz o que faço com todas as crianças que apresentam desafios de aprendizagem social: forneci contexto para ajudá-lo a entender como o Cérebro com TDAH torna o “aprendizado social” mais complicado. Assim como uma criança com deficiência de aprendizado pode ter dificuldade em aprender matemática ou leitura, seu TDAH estava tornando o conhecimento social difícil de entender. Eu forneço contexto para os desafios de aprendizagem social porque muitos meninos sentem vergonha de sua dificuldade de se conectar com colegas da mesma idade e porque ninguém nunca explica por que isso acontece.

[Leia isto a seguir: Aplicativos que aumentam as habilidades sociais]

Quando trabalho com crianças que têm a mentalidade de “garotos legais ou ninguém”, não adoço as coisas. Abordo o fato de que sua rigidez e atitude elitista os impediram de fazer amizade com crianças que seriam amigos ansiosos e leais.

“Você pode passar pelo resto do colegial esperando que as crianças populares convidem você para algum lugar, o que não acontecia há 6 anos, ou você pode escolher tornar seu cérebro mais flexível e dizer a si mesmo: Isso não está acontecendo, eu preciso seguir em frente e encontrar crianças que irão me apreciar por quem eu sou, ”Eu disse Justin. “A coisa mais importante que quero que você entenda é que há crianças que querem ser seus amigos e você vai ter que se esforçar para cultivar amizade com eles. Posso ajudá-lo com isso, se for o que você quiser. Se você não estiver interessado, tudo bem, mas acho que seria triste ver você passar pelo resto do ensino médio esperando que os garotos populares acabem incluindo você.

Em nossa próxima sessão, uma semana depois, Justin veio e disse: “Tudo bem. Apenas me diga o que fazer. ” Aparentemente, minha mensagem ressoou o suficiente para que ele estivesse disposto a ser mais flexível.

Como Justin começou a fazer amigos

Para construir amizades significativas, Justin primeiro precisava trabalhar no desenvolvimento de três habilidades importantes:

• tomada de perspectiva - compreender os pensamentos / sentimentos dos outros e entender como você está passando para os outros
• relacionando-se com a experiência emocional dos outros - respondendo de uma forma que mostra que você pode se conectar com as experiências / emoções dos outros, bem como relacionar o senso de humor dos outros
• mostrando interesse nos outros e nas etapas do funcionamento executivo social envolvido no cultivo e sustentando amizades - alcançando, elaborando um plano para se reunir, a frequência da comunicação através da comunicação digital

Quando Justin desenvolveu uma amizade com um menino que inicialmente tentou fazer amizade um ano antes, ele me contou que percebeu isso outro menino seria um amigo leal com quem compartilhava interesses comuns, apesar do fato de que esse menino não praticava nenhum esporte de Justin equipes. Conforme eu trabalhava com Justin, ficou muito claro que ele começou a se sentir melhor consigo mesmo quando se sentia socialmente conectado.

Embora Justin possa ser considerado uma "história de sucesso", também trabalhei com alguns meninos que alcançaram o “Ponto de inflexibilidade”. Eles se tornaram tão inflexíveis que não são receptivos a aceitar Socorro. (Isso geralmente ocorre quando eles amadurecem e percebem, por meio de consequências naturais, que sua inflexibilidade tem sido um prejuízo.)

Se seu filho ou filha luta socialmente, mas ainda assim tem a mentalidade de "garotos legais ou ninguém", eles exigem honestidade compassiva e ajuda “Aprendizagem social.” Nunca é tarde demais para melhorar as habilidades sociais, mas a melhoria vem lentamente, por isso não adie a primeira degrau.

Cool Kids e TDAH: Próximas etapas

• Assistir:As 10 principais manifestações de TDAH em meninos
• Compreendo:Meu filho terá um melhor amigo?
• Ler: Como fazer amigos: um guia para crianças com TDAH (e seus pais também)

---

SUPPORT ADDITUDE
Obrigado por ler ADDitude. Para apoiar a nossa missão de fornecer educação e apoio ao TDAH, por favor considere se inscrever. Seus leitores e apoio ajudam a tornar nosso conteúdo e alcance possíveis. Obrigado.

Atualizado em 23 de dezembro de 2020