Lista de verificação da reunião do IEP: Envolvendo pais latinos em acomodações inclusivas

Após o diagnóstico de TDAH de uma criança, muitas famílias lutam para compreender a condição, aceitar as diferenças de aprendizagem associadas e avançar com o tratamento e as adaptações. Agora imagine tentar entender tudo isso em um idioma que você não fala ou compreende facilmente.

Esta é a situação de muitas famílias de imigrantes no atual sistema escolar dos EUA. Devido às barreiras linguísticas, muitos cuidadores não conseguem se conectar com os educadores e muitas vezes ficam calados na sala dos filhos. Reuniões do Programa de Educação Individualizada (IEP), quando a contribuição sobre apoios e serviços é tão importante. Adicione à mistura diferenças culturais e a situação piorará. Em muitos países latino-americanos, os desafios de uma criança não são atribuídos a TDAH — o diagnóstico geralmente não é aceito — mas sim à falta de regras claras ou à ausência de punição. A medicação só é usada como último recurso.

Tendo em conta estes desafios, criámos uma lista de verificação para ajudar os educadores a conduzir uma reunião IEP bem-sucedida com imigrantes.

Cuidadores latinos de alunos com diferenças de aprendizagem. Algo para ter em mente: Estigma é difundido em países de língua espanhola. Quando os cuidadores expressam resistência, muitas vezes é por falta de informação ou porque sentem vergonha ou culpa.

[Inscreva-se: a série de aprendizagem sobre TDAH para educadores]

Antes da reunião do IEP

• Faça uma breve e inicial Conferência de pais e professores para preparar o trabalho de base para a reunião do IEP.
• Enfatize aos cuidadores que você deseja trabalhar em equipe para ajudar seus filhos a ter sucesso e que valoriza sua contribuição.
• Explique o propósito de um PEI, como a reunião será estruturada e quem participará.
• Informar os cuidadores sobre seus direitos (ou seja, um tradutor, pessoa de apoio) e certifique-se de reservar tempo extra para interpretação ao agendar a reunião do IEP.
• Forneça um rascunho do IEP em espanhol.

Durante a reunião do IEP

• Convide os pais a partilharem informações sobre os seus filhos e as estratégias que funcionaram para eles.
• Discuta maneiras pelas quais a família pode ajudar em casa, considerando sua rotinas, limitações de tempo e barreiras linguísticas entre gerações.
• Explique os resultados do teste e as próximas etapas.
• Forneça as informações de contato de uma pessoa para quem ela possa ligar ou enviar um e-mail com perguntas.

Após a reunião do IEP

Agora que você passou um tempo com a família, faça um acompanhamento para manter a conexão e a família engajada. Quando cuidadores e professores trabalham juntos, os alunos se sentem compreendidos, apoiados e capacitados.

Reuniões IEP: Próximas etapas

• Download: 30 acomodações simples para crianças com TDAH
• Ler: Como se comunicar melhor com alunos e famílias negras
• Ler: Obtenha metas específicas e estabeleça metas: escrevendo IEPs que funcionam
• Ler: “Podemos solicitar outra reunião do IEP?”

David Lucas “Luke” Smith, M.D., é o diretor executivo e diretor médico da O Futuro, uma clínica ambulatorial de saúde mental sem fins lucrativos na Carolina do Norte. Ele é certificado em psiquiatria de adultos, crianças e adolescentes.

Tamara Schlez é treinadora de TDAH e especialista em engajamento no El Futuro.

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