De uma dificuldade de aprendizagem a Harvard: uma história de sucesso da dislexia

Deixe-me falar sobre um aluno do primeiro ano que teve problemas para aprender a ler.

Ele entrou na primeira série em 1955 em uma escola pública em uma pequena cidade de Cape Cod. Ele teve problemas com Dick e Jane e letras, sons e palavras.

Sua professora, uma mulher gentil com cabelos brancos e encaracolados, usava muito pó que borrifava nos alunos enquanto ela passava. Ela era uma rosquinha de açúcar humana. O nome dela era Sra. Eldredge, e enquanto mantinha a ordem na sala de aula, nunca ridicularizou ou envergonhou ninguém.

Durante o período de leitura, enquanto os alunos se sentavam em mesas redondas e se revezavam na leitura em voz alta - “Veja Spot run! Corre! Corre! Corra! ”- Sra. Eldredge foi de mesa em mesa, ouvindo e corrigindo pronúncias, borrifando pó em seus alunos enquanto ela passava. Quando ela veio para o garoto que lutava com a leitura, ela puxou uma cadeira e sentou-se ao lado dele, colocando um braço em volta dele e aproximando-o de seu peito prodigioso e protetor. Enquanto ele gaguejava e gaguejava, incapaz de produzir os sons certos, a Sra. Eldredge o abraçou. Nenhuma das crianças riu de sua leitura desajeitada porque ele tinha o executor ao lado dele.

Eu era aquele garotinho. No final da primeira série, eu ainda era um leitor pobre e, até hoje, sou dolorosamente lento em ler um livro. Eu teria me beneficiado de um tutor de Orton-Gillingham naquela época.

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A intervenção que eu mais precisava, no entanto, consegui. Foi a sra Braço de Eldredge, que tirou o medo de tentando ler. Quando o braço dela me envolveu, não senti vergonha de ter meu tipo de cérebro. Eu tenho um cérebro disléxico, um cérebro desordenado, chame como quiser. Mas se não fosse pela Sra. Eldredge, eu não teria gostado do meu pobre e velho cérebro. Meu cérebro me levou a Harvard como major em inglês e em pré-medicina. Eu me formei magna cum laude e fui para a faculdade de medicina, residência e companheirismo. Eu escrevo livros.

Nada disso teria acontecido sem a sra. Braço de Eldredge. Mesmo que a Sra. Eldredge agora reside no céu - talvez borrifando pó nas nuvens enquanto escrevo - ela continua a me ajudar. Lembro-me de agradecê-la quase todos os dias.

Se você nasceu com um cérebro que abriga dislexia, Eu diria: “Sorte sua!” Você tem um potencial imensurável e testável. Você é um pacote surpresa; ninguém sabe o que você pode fazer, inclusive você. Mas, com anos de experiência, posso dizer que você pode fazer coisas especiais. Você tem muitos talentos que não podem ser ensinados e um cérebro que ilude os poderes preditivos de nossos sábios provadores de paz.

Mas eu também diria: “Cuidado!” Você precisa de um guia, alguém que tenha percorrido essas trilhas e possa mostrar como atravessar o deserto e as montanhas. Você precisa de alguém que nunca o deixe desistir, alguém que possa fazer você saber que há mais em você do que você pode mostrar ou contar agora.

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Você também precisa de uma análise cuidadosa e de diagnóstico. Você precisa dos benefícios dos maravilhosos tratamentos para dislexia. Você tem sorte de ter dislexia hoje, porque o processo de tratamento para isso é possível agora.

Dificuldades de aprendizagem podem ser definidas como dificuldade em aprender a ler e a soletrar, o que não pode ser explicado por falta de educação, falta de visão ou capacidade mental deficiente. Se você tem dislexia, pode aprender a ler, mas vai aprender leia com dificuldade. Você lutará para desenvolver fluência ou a facilidade de leitura para as pessoas que não têm essa condição. Para eles, a leitura se torna tão automática quanto andar de bicicleta. Eles não precisam pensar em manter o equilíbrio. É isso que significa ser fluente. Mas para os disléxicos, é difícil adquirir fluência. Ele sabe ler, mas apenas devagar e apenas com esforço e concentração.

As dificuldades de aprendizagem afetam de 15 a 20% da população dos EUA. É comum em pessoas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). É difícil encontrar números exatos, mas pelo menos 20% das pessoas com TDAH também têm dislexia. Consulte um especialista em leitura para obter um diagnóstico definitivo.

As vezes as pessoas confundir TDAH com dislexia, mas são deficiências diferentes. Dificuldades de aprendizagem é uma deficiência de aprendizado baseada na linguagem; TDAH é uma deficiência de atenção. Quando você trata o TDAH, os sintomas da dislexia podem melhorar; o novo recurso encontrado para prestar atenção ajuda na leitura. Embora a medicação seja um tratamento eficaz para o TDAH, não existe medicação que ajude a dislexia.

O que ajuda é uma tutoria especializada. Você precisa desenvolver consciência fonética, a capacidade de dividir as palavras em seus sons componentes - simbolizados pelas letras do alfabeto. Sally Shaywitz, uma das pioneiras nos estudos sobre dislexia [e autora de Superando Dificuldades de Aprendizagem], chama isso de "quebrar o código". A fluência é um problema para um disléxico. Peça a um adulto que leia algo em voz alta. Se ele tropeçar, parar e começar, provavelmente ele tem dislexia. A boa notícia é que ele pode ser tratado, independentemente da idade dele.

Enquanto Shaywitz e outros especialistas enfatizam a importância da consciência fonêmica, quebrando o código e tornando-se fluente, O especialista britânico Dr. Roy Rutherford oferece uma nova abordagem, ainda não comprovada, que pode ser um tratamento auxiliar para dislexia. Ele e seus colegas desenvolveram o método Dore de exercícios para estimular o cerebelo, localizado na base do cérebro. Rutherford acredita que a tutoria especializada, o tratamento padrão para dislexia, deve ser combinada à estimulação cerebelar para obter melhores resultados.

"A habilidade fonológica é apenas uma parte do problema", diz ele. “Apenas treinamento consciência fonêmica é como treinar apenas o forehand no tênis. Se você praticar seu forehand por um ano, desenvolverá um excelente forehand, mas isso não significa que você é um excelente tenista. Se você mede a excelência no tênis avaliando apenas uma habilidade, obviamente não está abordando o jogo inteiro. O mesmo acontece com a dislexia. ”

Assim como no tratamento do TDAH, é importante procurar e desenvolver os talentos e pontos fortes da pessoa ao tratar a dislexia. Caso contrário, a criança ou adulto disléxico sentirá que é estúpido. Ele precisa de acomodações - livros em fita, por exemplo - para lhe permitir expressar a criatividade que a maioria dos disléxicos possui. Qualquer que seja o tratamento que uma pessoa receba por dislexia ou TDAH, a promoção de seus talentos e pontos fortes revigorará o tratamento e o tornará muito mais valioso.

Um disléxico precisa de um guia otimista e bem treinado que procure o positivo e estabeleça condições para o positivo emergir. Ele precisa da Sra. Eldredges e Sally Shaywitzes deste mundo, que sorriem quando você escreve engraçado ou lê de cabeça para baixo ou inventa palavras. Você precisa de um guia que saiba que, sem um braço encorajador ao seu redor, você entrará em colapso, mas que com um, você pode voar.

Soar onde? Isso é para você nos mostrar. Mas o disléxico precisa de um guia que saiba que, ao errar nos picos, ficar confuso, com o desempenho insatisfatório, cometer erros e sente falta das pistas sociais que ele é tão famoso por perder e coloca os sapatos para trás, ele tem um anjo doido por dentro ele. Se você não acredita nas coisas ruins que as pessoas ignorantes dizem sobre você, sei que acabará levando essas pessoas ignorantes a um mundo melhor.

Sinais de dislexia: crianças

Ler e escrever cartas na ordem errada é apenas uma manifestação da dislexia e não ocorre em todos os casos. Outros problemas experimentados pelos disléxicos incluem:

• Aprendendo a falar
• Organização da linguagem escrita e falada
• Aprendendo letras e seus sons
• Memorizando fatos numéricos
• Soletração
• Lendo
• Aprendendo uma língua estrangeira
• Execução de operações matemáticas O teste formal é a única maneira de confirmar um diagnóstico de suspeita de dislexia.

Sinais de dislexia: adultos

Os sinais listados abaixo são frequentemente associados à dislexia se parecerem incomumente pronunciados, dada a idade, o nível educacional ou as habilidades cognitivas do indivíduo. Um diagnosticador qualificado pode testar uma pessoa para determinar se ela é realmente disléxica.

• Pode ocultar problemas de leitura
• Pode soletrar mal; depende de outras pessoas para corrigir a ortografia
• Evita a escrita; pode não ser capaz de escrever
• Frequentemente muito competente em linguagem oral
• Confia na memória; pode ter uma excelente memória
• Freqüentemente possui boas habilidades de "pessoas"
• Muitas vezes, é talentoso espacialmente - as profissões incluem, entre outros, engenheiros, arquitetos, designers, artistas e artesãos, matemáticos, físicos, médicos e dentistas
• Pode ter dificuldades com o planejamento, organização e gerenciamento de tempo, materiais e tarefas

[A conexão ADHD-dislexia]

A partir de Entregue por Distração, por Edward M. Hallowell e John J. Ratey, Copyright © 2004. Publicado por livros de Ballantine.

Atualizado em 4 de junho de 2018