P: Como posso capacitar meu filho adolescente a se defender?

Q: “Meu filho começará o ensino médio no próximo ano. Ouvi dizer que nossa escola não quer ouvir os pais quando há um problema. Em vez disso, eles preferem muito ouvir os próprios alunos. Basicamente, eles querem que as crianças auto-advogado. Mas minha adolescente, que tem TDAH e alguma ansiedade social, nunca teve que fazer isso antes. Você tem alguma sugestão para capacitar os calouros de entrada? ”

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Primeiro, deixe-me dizer que, se você realmente sente que precisa entre em contato com o professor do seu filho, treinador ou diretor, não hesite em fazê-lo. A escola certamente não significa que eles Nunca querem ouvir os pais - apenas querem que os filhos se sintam mais confortáveis ​​assumindo a liderança sempre que puderem.

Dito isto, vamos supor que seu filho será sua primeira linha de defesa para a maioria dos problemas que ele encontrar na escola. O passo inicial, então, é que ele tenha uma breve conversa introdutória com seus professores - ele pode começar com aquele com quem ele se sente mais confortável, se estiver nervoso, mas, idealmente, ele deve conversar com a maioria (se não com todos) eles.

O que essa conversa implica? Não precisa ser complicado. Em algum momento da primeira semana de aula, ele deve esperar depois da aula (ou escrever um e-mail, se o professor incentivar a comunicação on-line) e perguntar ao professor uma pergunta simples: “Se eu precisar de ajuda, como posso obtê-lo?” (Se seu filho optar por enviar um e-mail, desenvolva um modelo simples juntos; se ele for pessoalmente, tente uma encenação rápida, onde ele possa praticar o que planeja dizer.)

[Como motivar um adolescente com TDAH]

Fazer essa pergunta no início do ano realiza algumas coisas. Primeiro, abre caminho para um relacionamento aberto entre professor e aluno antes de muita coisa acontecer. Se o seu filho esperar até novembro para criar um relacionamento com o professor - quando ele provavelmente está sobrecarregado ou ficando para trás - será muito mais difícil para ele obter a ajuda de que precisa. Ele pode ficar desconfortável ou constrangido demais para pedir ajuda no final do semestre, ou seu professor pode estar ocupado com as necessidades de outros alunos, por isso é importante que ele pratique pedir ajuda quando os riscos estiverem mais baixo.

Segundo, essa pequena interação acalmará grande parte da ansiedade que seu filho pode ter em relação à auto-defesa. Provavelmente, o professor responderá de maneira positiva e encorajadora e indicará seu filho para o horário comercial, sessões de reforço escolar ou outros recursos à sua disposição. Com esse sucesso, o adolescente perceberá: "Ei, esse negócio de advocacia não é tão ruim" - e ficará mais confortável voltando sozinho depois, se (e quando) surgirem problemas maiores.

Ann Dolin, M.Ed., é membro do ADDitude Painel de Revisão Médica do TDAH.

Este conselho veio de "Sucesso no ensino médio: uma transição estratégica para adolescentes que mudam para séries mais altas" um seminário on-line do ADDitude em abril de 2018, liderado por Ann Dolin, M.Ed., que agora está disponível para reprodução gratuita aqui.

Você tem alguma pergunta para o Dear Teen Parenting Coach do ADDitude? Envie sua pergunta ou desafio aqui.

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As opiniões e sugestões apresentadas acima destinam-se apenas ao seu conhecimento geral e não substituem aconselhamento médico profissional ou tratamento para condições médicas específicas. Você não deve usar essas informações para diagnosticar ou tratar um problema ou doença de saúde sem consultar um profissional de saúde qualificado. Consulte o seu médico com qualquer dúvida ou preocupação que possa ter em relação à sua condição ou à do seu filho.

Atualizado em 14 de novembro de 2019