Conversando com o professor do seu filho

Admita: quando você era criança, ser enviado ao escritório do diretor era um dos seus maiores medos. Para alguns pais de crianças com TDAH, esse ainda é um dos nossos maiores medos.

Ter que conversar com professores (ou conselheiros, diretor ou oficiais disciplinares etc.) faz parte de ter um filho com TDAH. Freqüentemente, essas conversas podem tornar-se discussões iradas sobre o que é melhor para a criança e cuja responsabilidade é atender a essas necessidades. Os professores podem não perceber o impacto total do TDAH da criança. Os pais às vezes relutam em empurrar os filhos. Os pais que assistiram à luta dos filhos podem pensar que as expectativas do professor são irrealistas; o professor vê uma criança brilhante, embora um pouco desmotivada, e pode pensar que as expectativas dos pais são muito baixas.

Infelizmente, o Goldilocks não está por perto para nos dizer qual perspectiva é "certa". (Além disso, o Goldilocks tem algumas atitudes questões próprias, com hábitos como invasão de propriedade, destruição de bens pessoais, roubo de comida e dormir em camas estranhas. Isto é claramente

não um exemplo que desejamos que nossos filhos sigam.) Como na verdade, a resposta está em algum lugar no meio.

Ganhando alguma perspectiva

A consultora educacional Ann Welch oferece uma perspectiva de obter perspectiva. “Se você é pai ou mãe, feche os olhos e pense no seu filho no pior dia dele. Agora, imagine lidar com outras 25 crianças ao mesmo tempo. Esta é a vida do professor. ”Os pais podem se sentir inclinados a enviar cartões de simpatia para a escola depois de concluir esse exercício. Os professores também precisam ser mais empáticos. “Se você é professor”, diz Welch, “feche os olhos e imagine uma criança que você ensina no seu pior dia. Agora, imagine levar essa criança para casa com você todos os dias. Esta é a vida dos pais.

A maioria dos adultos frequentou a escola uma vez ou outra, o que significa que a maioria dos pais são ex-alunos que têm sua própria perspectiva sobre o que deveria acontecer na sala de aula. Mas isso é um aluna perspectiva, e, a menos que você seja um pai e mãe atualmente matriculado no ensino médio, é do ponto de vista de alguém que frequentou a escola há muitos anos. O professor em pé na frente da sala de aula hoje pode ter uma perspectiva muito diferente sobre o aprendizado e as expectativas da sala de aula.

Da mesma forma, o professor provavelmente leu sobre o TDAH ou o estudou em algum lugar. Mas, a menos que eles sejam adultos com seus próprios problemas de TDAH, eles não viveram com isso. O "modelo teórico" deles provavelmente não está completo.

Comunicação através da mesa

Seja positivo.
Welch recomenda iniciar a conversa com algo positivo, mesmo que isso signifique "reformular" algo que é um problema real. “Se um professor resiste a fazer acomodações”, ela diz, “elogio seus altos padrões e digo como estou feliz por ele esperar que o aluno TDAH para alcançá-los também. ”Começar com um elogio não resolve o problema, mas pode facilitar a conversa sobre como os problemas podem ser resolvido.

Mary Fowler, professora e autora de Talvez você saiba meu filho, também enfatiza a importância de ser positivo e permanecer no controle de suas emoções. "Se você entra em uma reunião transbordando de raiva, isso prejudica sua credibilidade", diz Fowler. "Nesse momento, é mais provável que o professor veja o problema como algo vindo de casa e não da sala de aula."

Pergunte.
As perguntas mostram que você está tentando entender a perspectiva da outra pessoa. Também ajuda a concentrar a discussão em soluções reais. Seja específico: “Mateus parece se comportar pior de manhã ou à tarde?” “O que Lisa faz quando você faz uma pergunta a ela na aula?”

Use escuta reflexiva.
Mostre ao professor que você é capaz de ouvir, mesmo que seu filho não seja. Isso pode ser difícil se você tiver TDAH, mas isso pode ser feito fazendo algo tão simples quanto repetir parte do que a outra pessoa disse em sua resposta:

Professor:Hoje, Johnny amarrou a cobra da classe no laço do carrasco. Foi muito perturbador para os outros alunos.

Pai:Eu sei que é frustrante quando Johnny dá um nó na cobra. Na semana passada, ele fez o mesmo com os laços de seu pai. "

Isso mostra que você está ouvindo, estabelece um relacionamento com a professora e diz a ela que você percebeu esses mesmos comportamentos. Você terá mais sucesso com essa pessoa se puder estabelecer um terreno comum.

Fique no tópico.
Este não é o momento de lançar uma história completa de sua família ou uma explicação científica do TDAH. Fale sobre seu filho, os problemas específicos que ele está tendo e como esses problemas podem ser resolvidos.

Trabalhe em direção a uma solução.
A maioria dos problemas tem mais de uma solução. Freqüentemente, a solução final exigirá várias estratégias. Ofereça sugestões que funcionaram no passado ou que você acha que podem ser úteis agora. Ouça as sugestões oferecidas pelo professor. Tente encontrar uma maneira de resolver o problema com o qual todos possam conviver.

A maioria dos professores quer fazer um bom trabalho. Mas, às vezes, pais e professores atingem um impasse. Muitas vezes, quando isso acontece, é porque o professor não entende o TDAH. Você pode tentar educar essa pessoa, mas isso pode causar mais frustração. Você pode procurar ajuda da administração da escola ou da equipe de orientação. Aplique a mesma abordagem a essas reuniões da mesma forma que faria com a conferência dos professores sendo positivo, usando a escuta reflexiva e trabalhando juntos em busca de uma solução.

Atualizado em 4 de novembro de 2019