Apelo à ação: Departamento de Educação pode eliminar diretrizes críticas para o TDAH

12 de setembro de 2017

O Departamento de Educação dos EUA (DOE) poderá em breve eliminar um recurso crítico que trabalha para garantir e padronizar os direitos dos alunos com TDAH, de acordo com a organização nacional sem fins lucrativos CHADD. Agora, Comitê de Políticas Públicas do CHADD está incentivando os americanos a peticionar a EOD para manter a proteção de 14 meses - formalmente chamado “Carta de Caro Colega e Guia de Recursos sobre TDAH” - antes que o período de comentários públicos termine em 20 de setembro e é tomada uma decisão final.

[Clique aqui para obter um exemplo de linguagem e instruções para enviar seus comentários ao DOE.]

A carta Prezado colega fornece as orientações que os educadores precisam para identificar alunos com TDAH em dificuldades e os distritos de ajuda precisam estabelecer apoios e serviços de acordo com as Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973. A falha de um distrito escolar em fornecer apoio adequado aos alunos com TDAH pode, segundo a carta, resultar em perda de financiamento federal.

Entre os muitos esclarecimentos incluídos na Carta de Orientação, estão os seguintes, de acordo com a ex-CEO do CHADD Ruth Hughes, Ph. D .:

• Os alunos com TDAH e referências de disciplina podem ser elegíveis para os serviços 504 e um plano comportamental para ajudar nos comportamentos relacionados ao TDAH.
• Os alunos com TDAH que também se apresentam academicamente no nível da série ou acima ainda podem ser elegíveis para um plano 504.
• Estudantes rotineiramente distraídos podem ser elegíveis para um plano 504 com base no tipo desatento de TDAH.
• Uma avaliação para 504 não pode ser adiada devido a intervenções fornecidas como parte de uma iniciativa de Resposta à Intervenção.
• E, mais importante, as acomodações devem estar direta e especificamente relacionadas às necessidades de cada aluno. Nenhum conjunto de intervenções funciona para todos os alunos com TDAH.

“A Carta de Orientação de 2016 sobre o TDAH tem sido um documento incrivelmente eficaz para garantir que estudantes que lutam contra o TDAH recebem os apoios que precisam desesperadamente para ter sucesso na escola ”, Hughes disse. "E ajudou a resolver as enormes inconsistências nas escolas de todo o país na elegibilidade e implementação dos planos 504".

Este mês, a Carta de Orientação está sendo alvo de eliminação como parte da Ordem Executiva 13777 do Presidente Trump - "Execução da Agenda de Reforma Regulatória" - que direciona as agências federais a erradicar os regulamentos que “inibem a criação de empregos”, “estão desatualizados, desnecessários ou ineficazes”, “impõem custos que excedem os benefícios” ou “criam uma inconsistência grave” com outras reformas e políticas. Em 22 de junho de 2017, a EOD anunciou que a carta Prezado Colega estava em sua pequena lista de regulamentos a serem analisados ​​para possível eliminação.

"Isso nos leva de volta ao tempo em que 504 planos não estavam funcionando para a maioria dos estudantes com TDAH", disse Hughes, citando um A pesquisa do CHADD de 2014, na qual mais de dois terços dos 700 entrevistados consideraram que o plano 504 desenvolvido para seus filhos não era eficaz. “Milhões de estudantes com TDAH estão agora em risco de problemas escolares, reprovação e problemas de disciplina. Ao não abordar os problemas centrais, as escolas também desperdiçarão recursos e tempo da equipe, sem serem eficazes para esses alunos. E, o mais importante, esses jovens serão lançados em um caminho negativo de fracasso e baixa auto-estima que poderiam ser evitados. ”

A Carta de Orientação foi criada para proteger os direitos civis dos alunos com TDAH desde a pré-escola até o ensino médio porque, segundo o CHADD, a EOD recebeu 11.000 queixas alegando discriminação com base na deficiência de 2011 a 2016; mais de 2.000 dessas queixas envolveram um aluno com TDAH. A eliminação das diretrizes poderia tornar essas crianças novamente vulneráveis ​​à discriminação, escreve o presidente do CHADD Michael McKay no comentário público da organização.

"No ano passado, quatro pais da minha escola disseram a uma mãe no meu município que seu filho com TDAH não precisava ou não era elegível para os Serviços da Seção 504. apesar de ter reprovado no ensino médio, ela trabalhava com ele por uma hora ou mais todas as noites em casa e ele tinha um professor particular ”, diz Chris Dendy, autor de Adolescentes com DDA e TDAH e Uma visão panorâmica da vida com ADD e ADHD. "No entanto, ela conhecia a lei e sabia sobre a 'carta de orientação para o TDAH'. Ela pegou o telefone e ligou para o superintendente de escolas. Em poucos dias, seu filho estava recebendo os serviços de suporte necessários. Sem essa carta de orientação, seu filho não teria recebido serviços.

O CHADD está incentivando os cidadãos a enviar seus próprios comentários individuais sobre as eliminações propostas ao Departamento de Educação até 20 de setembro de 2017.

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Atualizado em 12 de outubro de 2017