Prezado ADDitude: Devemos buscar um plano IEP ou 504?

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É sempre uma boa ideia fazer uma avaliação completa. Muitas crianças com TDAH têm dificuldades adicionais de aprendizagem, que muitas vezes passam despercebidas quando uma criança é duas vezes excepcional. Sua alta inteligência permite que ela se dê bem na escola, para que ninguém suspeite que ela tenha desafios de aprendizado. Você pode solicitar uma escala de classificação de funcionamento executivo, que fornecerá informações concretas sobre habilidades, como organização.

Um diagnóstico de TDAH não é garantia de que ela receberá um plano 504; no entanto, muitas crianças com TDAH-los. Certamente, o diagnóstico é importante, mas os resultados completos da avaliação serão levados em consideração.

Postado por Eileen Bailey
Escritor freelancer, autor especializado em TDAH, ansiedade e autismo

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Algumas crianças se qualificam para um IEP com o diagnóstico único de TDAH. Essa não é a maioria, no entanto. (Se você me perguntar, o TDAH deve ser um qualificador automático.)

Um Plano 504 é apenas um documento oficial que descreve as acomodações a serem implementadas na escola para o aluno. Para se qualificar, a condição de uma criança simplesmente deve estar afetando seu aprendizado de uma maneira ou de outra. A menos que ele esteja andando de skate sem problemas, ele deve conseguir um plano 504 agora, antes do início do medicamento.

Um IEP faz parte de programas de educação especial. Um IEP fornece serviços além de acomodações. É o plano elaborado para individualizar a educação de cada aluno com necessidades especiais. É mais difícil obter um IEP e requer uma avaliação da escola.

Siga este guia de 12 etapas para garantir acomodações através de um plano IEP ou 504.

Aqui está o nosso guia passo a passo para alcançar o sucesso escolar.

Pelo que você compartilhou, parece que os acadêmicos não são um problema, mas o comportamento pode ser. Seria uma batalha difícil nesse caso obter o IEP, na maioria das escolas.

Nesse momento, eu poderia pedir à escola que fizesse um plano 504 e um plano de intervenção comportamental - dessa maneira você tem alguma ajuda de maneira oficial e sempre pode ser alterada conforme suas necessidades / desafios mudança. Você pode solicitar uma avaliação para ed especial e um IEP a qualquer momento.

Postado por Penny
ADDitude moderador da comunidade, autor sobre parentalidade com TDAH, mãe para menino adolescente com TDAH, LDs e autismo

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Eu veria qual o benefício da medicação nas próximas semanas. Se os problemas comportamentais não melhorarem, procure um 504. Ele terá que demonstrar um impacto educacional para se qualificar para um IEP e receber instruções especializadas. Se ele não tiver um plano de comportamento, convém prosseguir com isso. A maioria das escolas faz isso independentemente de um aluno ter um 504 ou um IEP.

Postado por Mary K

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De acordo com as autoridades do meu distrito escolar, é preciso mais do que apenas dois diagnósticos para se qualificar para um IEP. Nos foi concedido um 504, mesmo que meu filho tenha muitos diagnósticos. Foi-me explicado assim: se seu filho precisa de um serviço escolar, como fala, sombra, interrupção de linguagem de sinais ou aulas especiais, é necessário um IEP. Pessoalmente, acho que é bobagem. Tecnicamente, a enfermeira que administra o medicamento é um 'serviço escolar', mas aparentemente isso não conta. Portanto, acomodações é o que obtemos com o 504. Desde que todos os professores estejam a bordo, funciona bem, mas às vezes é difícil para os professores acompanharem qual criança tem acomodações. Não é um sistema perfeito, por qualquer meio.

Postado por LPotts

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Para se qualificar para um IEP, você precisa ter uma deficiência E exigir mais do que uma modificação no programa de educação geral para obter acesso a um benefício educacional mensurável. A definição de um benefício educacional mensurável não é tão alta do ponto de vista legal.

No entanto, o maior erro da segunda ponta é que muitas vezes é mal interpretado para significar apenas notas e acadêmicos. Empregabilidade futura e vida independente, por exemplo, são consideradas parte do acesso à educação. Portanto, a conversa deve ser muito mais profunda do que apenas "tirar boas notas" - mas ainda é preciso haver um alto nível de comprometimento funcional que está impedindo o acesso à educação.

Os anos 504 são muito incompreendidos e mal tratados em todos os níveis. Para eles, recomendo que você vá diretamente à fonte, o Departamento Federal. do Escritório de Direitos Civis da Educação 504 Página de perguntas frequentes.

Postado por Dr. Eric

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Meu filho de 9 anos tem TDAH. Ele tem um plano 504 (para obtê-lo, era apenas uma questão de o pediatra enviar uma nota e declarar que precisava dela). A escola então lhe deu um "carimbo de borracha" ADHD 504. Um ano depois, fizemos revisões após muita pesquisa de nossa parte e personalizamos as acomodações de acordo com as necessidades de nosso filho. No entanto, é difícil impor - nenhuma responsabilidade pela escola.

Eu daria qualquer coisa por um IEP. A escola se recusa porque afirma que sua deficiência não o afeta academicamente porque ele é muito inteligente. Seus resultados nos testes estão caindo, e ele logo estará lutando sem acesso a professores especializados que conhecem e compreendem sua deficiência.

Se você está confuso com a diferença, tudo será apresentado na reunião inicial. Sugiro que você pelo menos os ouça e depois siga seu coração quanto ao que você acha melhor para o seu filho. Boa sorte para você.

Postado por Peacfldove

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Meu filho foi recusado duas vezes para um IEP porque ele não é 'necessidades especiais' o suficiente. Ele só se qualifica para terapia ocupacional através do seu 504. É impossível conseguir as acomodações que ele claramente precisa. Estou realmente preocupado quando nos aproximarmos da terceira série de como será.

É ridículo, mas o IEP vs. A distinção 504 se resume a certos critérios. Se eles não corresponderem a tudo, desculpe - não há serviços extras!

Postado por carrieberry

Atualizado 26 de janeiro de 2017