Neuropsicopatologia do Desenvolvimento do Déficit de Atenção e Impulsividade
Tanto a genética quanto a composição estrutural do cérebro desempenham um papel no desenvolvimento do TDAH e nos sintomas de comportamento impulsivo e desatento. Parentalidade ruim, porém, pode levar a conduta anti-social.
Taylor E.
Instituto de Psiquiatria, Kings College, Londres, Reino Unido
Pesquisas recentes sobre distúrbios de atenção e atividade indicaram variantes herdadas de genes que controlam aspectos da neurotransmissão, anormalidades de estrutura e função em regiões dos lobos frontais e dos gânglios da base, falhas em suprimir respostas inadequadas e uma cascata de falhas em vários tipos de desempenho cognitivo e organização de comportamento.
Esta revisão integra os achados do neurodesenvolvimento aos achados da psicopatologia do desenvolvimento. Ele descreve várias faixas de desenvolvimento pelas quais os fatores constitucionais interagem com o ambiente psicológico.
Em um conjunto de faixas, os estados cerebrais alterados levam a alterações cognitivas. Um ambiente pouco estimulante é evocado por (e pode estar geneticamente associado a) um estilo desatento e cognitivamente impulsivo durante a primeira infância.
Em outra trilha, o comportamento impulsivo e desatento mostra continuidade direta da infância até o final da adolescência.
Em ainda outra trilha, a impulsividade evoca (e pode estar geneticamente associada a) emoção crítica expressa dos pais e estratégias de enfrentamento ineficientes, que por sua vez contribuem para o desenvolvimento de políticas anti-sociais. conduta.
Essa formulação enfatiza a necessidade de vários tipos de pesquisa: o mapeamento de descobertas biológicas para diferentes componentes do distúrbio, a combinação de informações geneticamente informativas projetos com medição direta de aspectos relevantes do ambiente e uso de estudos longitudinais para examinar fatores preditivos e mediadores separadamente para diferentes aspectos da resultado.
Fonte: Desenvolvimento e Psicopatologia (1999), 11: 607-628 Cambridge University Press doi: 10.1017 / S0954579499002230
