Cadê a paixão?

Os adolescentes ouvem constantemente - encontre sua paixão. É como se um ou dois talentos ou habilidades fossem as pílulas mágicas para o sucesso, na escola e na vida. Os orientadores do ensino médio sugerem que um hobby que vale a pena é apenas o ingresso para ingressar em uma boa faculdade.

A verdade é que pode ser. Um interesse especial é satisfatório, pode impressionar os funcionários de admissões e pode levar ao sucesso na faculdade e além. Mas para os adolescentes com TDAH, descobrir que uma coisa especial pode ser um desafio. Onde eles começam? Como eles podem escolher apenas uma atividade quando desfrutam de tantas?

"A mente ocupada do TDAH tem uma grande capacidade de se envolver em uma variedade de atividades e não se aprofundar em nenhuma área", diz Theresa L. Maitland, Ph. D., coordenadora do Programa de Sucesso Acadêmico para Estudantes com LD e TDAH da Universidade da Carolina do Norte. ADD crianças têm problemas para selecionar uma ou duas atividades de destaque. A reflexão silenciosa necessária para encurtar a lista de possibilidades - o que Maitland chama de “estar imóvel consigo mesmo” - não é fácil para elas.

Preencher os dias de um adolescente com tutores e treinadores de vida certamente não ajuda. "Nós nos concentramos demais nas fraquezas de nossos adolescentes, e não o suficiente na descoberta de talento ou paixão", diz Maitland. "Somos todos naturalmente bons em alguma coisa."

Dar aos adolescentes tempo e espaço para pensar sobre o que os faz se sentir bem consigo mesmo é uma maneira de os pais nutrirem o processo. Outra é ajudá-los a descobrir pistas sobre quais podem ser suas paixões. Seu filho tem que fazer o trabalho duro de encontrar e cultivar seus talentos, mas seu apoio - e o bom senso de recuar às vezes - manterão seu filho na tarefa.

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Classifique seus interesses

"Cada pessoa tem talentos e dons únicos - é apenas uma questão de provocá-los", diz Maitland, que é especializada em ajudar estudantes do ensino médio e universitários a manter o controle de suas atividades acadêmicas e extracurriculares atividades. Ela frequentemente refere os alunos ao livro de Richard Chang, O plano da paixão: um guia passo a passo para descobrir, desenvolver e viver sua paixão (Jossey-Bass), para ajudá-los a explorar seus talentos.

Chang sugere pedir ao seu filho para fazer uma lista de "candidatos a paixão". Faça com que ele pense nas coisas que ele gosta de fazer. Hobbies ou objetos que ele escolheu para seu quarto podem gerar idéias. Existe um violão encostado no canto, lembrando-o de um amor pela música, por exemplo? Ou um pôster de museu que reflete um gosto pela pintura ou arte? Nesse caso, incentive-o a imaginar participar dessas atividades. O que seu coração e seu corpo lhe dizem quando ele pensa em cada atividade? Quando ele está vivo, alegre, entusiasmado, enérgico? Quando ele está entediado?

Peça ao seu adolescente que avalie cada interesse - digamos, de 1 a 10 - e depois classifique-o na lista dele. Alguns interesses ou paixões provavelmente refletirão as atividades atuais. Outros podem sugerir carreiras - uma lista útil para o aluno que estuda faculdade ou escola profissional. Maitland sugere que um adolescente converse com outras pessoas além de mamãe e papai, que a conhecem muito bem. Obter a reação de um avô, um amigo da família ou um professor querido na lista de paixões de seu filho informará o exercício. Por exemplo, uma tia pode se lembrar dos fantoches que sua filha fez para os primos em um ano e das horas que ela dedicou para montar cada um. Essas memórias podem aprofundar o pensamento de seu filho sobre uma determinada atividade.

Chave para sua personalidade

As coisas pelas quais os adolescentes se metem em confusão podem ser pistas de sua paixão. O adolescente que fala demais em sala de aula, ou que manda seu professor e colegas de turma, pode ser um organizador nato, adequado para iniciar um clube de ensino médio ou liderar uma equipe de gerenciamento. O adolescente que negligencia seus trabalhos escolares para brincar ao ar livre pode preferir a natureza a estar em uma mesa. Tais sentimentos não são talentos, mas podem ser o fundamento de uma paixão.

“Veja as coisas pelas quais as crianças gravitam e pergunte: 'Essas podem ser as sementes das paixões da vida?'”, Diz Maitland. Se você salvou os boletins da escola primária de seu filho, procure-os em busca de pistas. Comentários de professores podem apontar padrões. Por exemplo, o desenho de um aluno durante o dia na segunda série pode ser o começo de seu desenho animado para o jornal da escola. Talvez ele goste de aulas de desenho, para aprimorar sua habilidade.

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Pense além de si mesmo

Saber o que você ama não é a resposta completa. Um atleta, por exemplo, pode amar a pista e descobrir que não é a corrida de que gosta, mas faz parte de uma equipe e tem a estrutura de práticas. "A paixão freqüentemente reside em fazer parte de algo maior do que nós mesmos", diz Maitland.

Maitland aconselha uma estudante universitária que “descobriu que se sentia mais viva quando estava viajando para países estrangeiros e conhecendo pessoas de outros países. diferentes origens. ”Ela decidiu levar seu amor por outras culturas ao mundo dos negócios, para ajudar os gerentes de empresas a cultivar a diversidade entre pessoal.

Pesquisa por talentos

Paixão e talento nem sempre andam de mãos dadas, mas evoluem juntos. Morgan Miller, de dezenove anos, que tem TDAH, cresceu sem um talento específico, não muito diferente de muitas crianças com sua condição. "Eu era medíocre na maioria das coisas", diz o nativo de Montclair, Nova Jersey. "Eu não era um bom dançarino. Eu não era o melhor jogador de softbol.

"Eu precisava encontrar algo em que pudesse me sentir confiante", diz ela. Eventualmente, chegou a ela: "Percebi que adoro trabalhar com crianças", diz Miller. “E era algo que eu sabia que era bom. Foi a minha paixão. Você trabalha com sua paixão, e ela se torna seu talento. ”Agora, no segundo ano do Goucher College, pretende seguir uma carreira na televisão infantil. Tão importante foi essa autodescoberta que Miller escolheu a paixão como tema de seu ensaio para a faculdade.

Fique de olho no prêmio

Quando as paixões começam a moldar os objetivos dos alunos, outras atividades começam a parecer um fardo. Maitland trabalha com um aluno que quer trabalhar para o Doctors Without Borders. Enquanto ele gosta das aulas de ciências que ele precisa para entrar na faculdade de medicina, ele odeia a história, o que parece irrelevante para seu objetivo.

Maitland incentiva o aluno a manter seu diálogo interno - o que ela chama de "conversa interna" - focado no positivo. "Ele usa o diálogo interno para manter o controle dos cursos exigidos pelos quais não se importa", diz ela. Essa conversa contínua ajuda o aluno a superar a frustração da aula de história - o que ele vê como uma perda de tempo - e usa-a como um trampolim para alcançar seu objetivo. Ele grava imagens das brochuras dos Médicos Sem Fronteiras em seu caderno de história, como um lembrete de seu objetivo.

Maitland diz que seus clientes adolescentes a ensinam muito sobre como viver sua vida. “Algumas pessoas com TDAH são incríveis ao fazer apenas o que amam. Eles podem ser meus tutores ”, diz ela. Ela entende por que os alunos não querem fazer os cursos obrigatórios que não têm nada a ver com seus objetivos principais ou com a vida.

"Eles me dizem: 'não tenho muito tempo na terra. Só quero fazer o que me apaixona. '”Quem pode culpá-los?

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Atualizado em 17 de abril de 2018