“A reunião do IEP no estômago: como aprendi a ver todo o eu da minha filha”

Participei de oito anos de reuniões do IEP. Desde que minha filha tinha 5 anos, eu me sentava duas vezes por ano com professores e terapeutas de escolas para conversar sobre o progresso (ou a falta dele), acomodações e objetivos. A essa altura, você pensaria que a equipe de estudos para crianças da escola não poderia mais me surpreender ou me desanimar com comentários sobre minha filha. Você estaria errado.

Como você provavelmente sabe, Reuniões do IEP ofereça um boletim sobre como seu filho está se destacando (ou falhando) em determinadas áreas acadêmicas, mas também vai um pouco mais longe para definir perspectivas futuras objetivos e vinculá-los às terapias da fala, ocupacional e física, bem como às acomodações da escola (por exemplo, tempo de teste prolongado, aula assentos). Muitas vezes, as notícias que eles expõem é um pouco difícil de engolir.

Qualquer pai de um criança com um IEP reconhecerá o pavor crescente que começa quando a reunião anual da Equipe de Estudo da Criança é agendada ou quando um relatório de progresso fechado chega à caixa de correio. Você também pode sentir o buraco se formando no estômago quando um professor chama, um

TDAH ou a prescrição de ansiedade precisa ser renovada ou é necessário novo teste. Nós fazemos assim muito para nossos filhos que lutam com o aprendizado, e, no entanto, muitas vezes parece que nosso único movimento é para trás.

Adicione além disso as reuniões especiais durante as quais os administradores compartilham novos resultados de testes. Na minha experiência, as escolas recomendam novos testes a cada 2 a 3 anos para garantir que um IEP (ou Plano 504) seja atualizado corretamente. Os testes podem envolver avaliações educacionais, como o Woodcock-Johnson para leitura e matemática; e avaliações psicológicas, onde especialistas de terceiros examinam o funcionamento social / emocional da criança, compreensão, QI, etc. Dependendo das necessidades de educação especial da criança, uma avaliação neurológica ou de fala também pode ser recomendada. Minha filha recebeu tudo isso como parte de seus testes mais recentes.

Esperando para expirar

Então, na nossa última reunião do IEP, tive o privilégio de ouvir os testadores da minha filha e seus professores - e os inegáveis sentimento de ansiedade, frustração e medo se aproximando enquanto falavam. Em termos de teste, não fiquei surpreso com as classificações "baixa" e "abaixo da média". A realização do teste não é o ponto forte da minha filha, mas saber que não tornou a última rodada de pontuações mais fácil de engolir.

[Como faço para criar um IEP para meu filho? Faça o download para descobrir]

Pior ainda era a confirmação de uma dura verdade que eu já sabia: minha filha está tendo dificuldades para se adaptar ao ensino médio. O aumento da carga de trabalho e o foco na independência e na auto-defesa estavam cobrando um preço, disseram os professores. Ela havia esquecido de entregar algumas tarefas a tempo e não seguiu as instruções escritas para um relatório do livro. Ela parecia estar tendo mais dificuldade para prestar atenção na aula e não participava, a menos que fosse chamada (sempre uma característica única dela!).

Os professores estavam "preocupados". Ela estava sob novo estresse em casa? Ela estava tendo algum desafio social? De repente, eu estava pensando nessas coisas também - quando, apenas 30 minutos antes, eu não tinha considerado nenhuma delas. O ensino médio era novo para minha filha, mas o prédio não era. Ela estudava nessa escola desde a terceira série e se sentia à vontade no ambiente. Por que ela não estava se atualizando?

Eu senti como se tivesse levado um soco no estômago.

Como pai de uma criança que sempre lutou academicamente - e socialmente - eu estava acostumada a ouvir sobre as habilidades que precisávamos para "trabalhar". “Melhorar”, “desenvolver” e “fortalecer”. O aprendizado se tornou um desafio quando minha filha tinha apenas 13 meses e ainda não conseguia emparelhar palavras ou andar.

Doze anos depois, seu cérebro está passando por grandes alterações neurais (ainda adolescente normal) e, como resultado, novas dificuldades encontradas estão surgindo. As sessões de trabalhos de casa levam mais tempo do que deveriam; estudar para um exame deve começar uma semana inteira antes da data do teste; a leitura independente raramente é independente; e assim por diante. Mas, apesar de trabalhar abaixo do nível da série em várias disciplinas e precisar de alguns estímulos extras no departamento de funcionamento executivo, minha filha parecia estar progredindo ano após ano. Então, como voltamos a esse ponto, onde sua capacidade de acompanhar era de alguma forma "menor que?"

[Amostra grátis IEP da escola primária]

Shoulda, Coulda, Woulda

Eu não conseguia pensar direito. Todos esses anos de salas de aula com recursos, especialistas em aprendizado e conversas sobre "o plano adiante" foram inúteis? Eu só tinha visto o que queria ver e ignorado as fraquezas que sabia que existiam? Por que não fiz mais flashcards com ela durante o verão? Com que rapidez eu poderia contratar um tutor? Será que ela chegaria ao colegial ou no ensino médio?

Minha espiral descendente havia começado... uma existência mentalmente exaustiva, desencadeadora de dúvidas e insônia que eu vivia toda vez que uma reunião do IEP acontecia.

Mas o que os professores não compartilharam comigo até que um semana mais tarde, casualmente, em um evento de toda a escola foi que a maioria dos novos alunos do ensino médio estavam tendo dificuldades para se ajustar. De fato, eles estavam "preocupados" com muitos dos alunos desse grupo em particular.

Algumas semanas depois, as notas da minha filha aumentaram. Ela surpreendeu vários de seus professores com sua melhoria e eu percebi uma diferença em casa em sua organização e determinação. Como sempre, ela simplesmente precisava de um pouco mais de tempo para se ajustar - e, apanhada pela inundação de emoções do IEP, eu havia esquecido quem ela realmente era.

Em retrospectiva, as coisas não eram tão ruins assim. As pontuações dos testes não foram excelentes, mas provavelmente nunca seriam. Houve um período difícil, sim, mas conseguimos superar e certamente haveria mais. Quando surgir a próxima, no entanto, espero manter essas estratégias em mente - uma espécie de lista mental que eu criei para lidar com as consequências de uma reunião do IEP:

• Esqueça os rótulos. Não deixe palavras ou estatísticas girarem em sua cabeça. As equipes de estudo infantil são forçadas a usar certa terminologia em seus relatórios e a seguir diretrizes estritas do estado ao definir recomendações ou compartilhar resultados de testes. Não é sua intenção entregar desgraça e melancolia. Na verdade, eles provavelmente sentem as mesmas preocupações e esperanças pelo seu filho, mas, como profissionais, eles são incapazes de compartilhá-los abertamente.
• Lembre-se do verdadeiro eu do seu filho. Você o conhece melhor do que qualquer professor, testador ou terapeuta e somente você pode vê-los completamente. Pense nos momentos tranquilos, risíveis e orgulhosos também. Com essa perspectiva, qualquer feedback que pareça grande demais para suportar se tornará mais suportável.
• Sinta-se confortável em saber que não está sozinho. Outros estão passando pela mesma coisa. Milhares de pais participam de reuniões do IEP e estão familiarizados com a montanha-russa emocional que acompanha essas sessões. Tente compartilhar suas próprias preocupações e medos com eles - a resposta pode surpreendê-lo. Descobri que essa comunicação simples pode levar a um mundo de suporte.
• Não há problema em discordar. As equipes de estudos para crianças podem não ter todas as respostas e é perfeitamente normal ter uma opinião diferente sobre uma necessidade, desafio ou recurso acadêmico. Seja transparente sobre suas preocupações durante a reunião do IEP ou solicite uma reunião de acompanhamento para iniciar um diálogo construtivo. Por fim, professores e terapeutas são seus parceiros e vocês dois querem o melhor para a educação de longo prazo de seu filho.

[Meu filho tem TDAH? Faça este teste para descobrir]

Atualizado em 19 de dezembro de 2019