12 dicas para uma reunião bem-sucedida do IEP

Reuniões do IEP pode ser emocional para os pais de crianças com TDAH. E é difícil ouvir e entender tudo o que um professor ou administrador diz se você está preparado ou ansioso. Manter um tom positivo é complicado, mas pode ser feito.

At HOPE Consultoria Educacional, em Ohio, Katie Wetherbee - uma ex-professora de educação especial e mãe de uma criança com necessidades especiais - mostra às famílias como fazer exatamente isso. Aqui, ela compartilha conselhos que fizeram maravilhas para si e para outras mães de crianças e adolescentes com distúrbio de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

1. Priorize as necessidades de TDAH do seu filho. Antes da reunião, anote os desafios acadêmicos, sociais, físicos e emocionais de seu filho, em ordem de prioridade. Solicite que os três principais problemas em cada área sejam abordados. Talvez seja necessário esperar algumas coisas, mas não mude para as mais importantes agora.

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2. Anote tudo. Mantenha um registro diário do tempo gasto e das atividades específicas que você faz em casa com seu filho para apoiar as necessidades dele na escola. Por exemplo, monitore o tempo gasto em

dever de casaou na conclusão de tarefas organizacionais diárias. Isso mostrará à equipe o quanto você trabalha duro. Também facilitará a instalação de programas na escola que possam funcionar em conjunto com as rotinas em casa.

3. Faça um trabalho avançado. Descubra quais professores participarão da reunião do IEP. Se você souber que a fonoaudióloga estará lá, envie-lhe perguntas por e-mail com antecedência. Se você se preparar bem, o horário da reunião, cerca de uma hora na maioria dos distritos escolares, poderá ser usado com mais eficiência.

4. Torne pessoal. Nida Parrish, uma orgulhosa mãe de Collin, de sete anos de idade, sempre traz dois itens para as reuniões do IEP: uma foto do filho e uma obra de arte. "Collin é artístico, e pode ser um lado dele que seus professores não conhecem. Trazer algo pessoal define o tom da reunião e permite que todos participem do Coll Team Collin '”, diz ela.

5. Prepare uma apresentação. Traga uma lista escrita de perguntas e assuntos para discutir, para não esquecer nada importante. Quando Collin começou o jardim de infância, seu pai criou uma apresentação de slides que ilustrava suas preocupações. Terminou com duas fotos de Collin, lado a lado: uma foto o mostrava sorrindo e a outra o chorava. A família deixou o slide e perguntou: "Que tipo de ano vamos fazer para Collin?"

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6. Convidar um amigo. Peça a um amigo ou membro da família que o acompanhe para agir como um segundo conjunto de ouvidos e olhos. Seu substituto pode fazer anotações, para que você não perca nem entenda mal nada de importante. Depois de Reunião do IEP, enquanto tudo estiver fresco em sua mente, analise as anotações de seus amigos, anotando perguntas.

7. Tenha uma mente aberta. Um advogado de educação, de Ohio, explica que os pais devem ter fé no sistema. “Os pais podem ficar presos em um programa específico de leitura do qual acham que seus filhos podem se beneficiar. Mas pode haver outro programa que melhor atenda às necessidades de seu filho. Seu objetivo é explicar que Johnny não sabe ler e pedir o "melhor" programa que a escola pode recomendar ".

Parrish ficou surpresa ao saber, antes da reunião do IEP, que a escola havia designado um professor para o filho, que ela achava problemático. Em vez de entrar na reunião defensivamente, ela perguntou por que a escola achava que isso seria uma boa combinação. Nida concordou com a avaliação da escola.

8. Designe uma pessoa a quem ir. Na reunião, determine com qual participante você se sente mais confortável e peça a ele que seja seu contato quando surgirem perguntas. Selecione alguém que interaja com frequência com seu filho.

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9. Agende um acompanhamento. Após a reunião inicial do IEP, solicite uma revisão de 60 dias com a equipe para ver como está indo o ano. Isso pode ser organizado pessoalmente com a equipe ou anotado na seção do IEP intitulada "Resumo dos serviços".

10. Mantenha todos na mesma página. Após a reunião, envie a todos um e-mail ou uma carta resumindo as metas da reunião e listando as pessoas designadas para executar tarefas específicas. Isso servirá como um registro da reunião.

11. Agradeça. A maioria das pessoas que trabalha com crianças com necessidades especiais o faz porque ama as crianças. Envie uma observação que inclua exemplos de como as ações de um professor fizeram a diferença.

12. Catalogue a jornada. Mantenha um caderno ou arquivo para cada ano escolar. Inclua cópias da correspondência, do IEP atual, dos resultados dos testes, dos boletins e amostras do trabalho de seu filho. Isso ajudará você a manter os documentos organizados e a criar um registro do progresso que seu filho fez. Consulte o caderno para lembrá-lo de quão longe seu filho chegou e dos novos objetivos para os quais deseja ajudá-lo.

Você é o especialista em seu filho. Ninguém - treinador, professor ou terapeuta - sabe mais sobre seus pontos fortes, suas paixões, seus sonhos do que você. Qual é a melhor maneira de transmitir suas idéias e conhecimentos práticos à professora dela, para que seu filho possa ter sucesso na escola?

Para muitos pais, a lista de verificação em casa / escola, desenvolvida pelo Associação de Dificuldades de Aprendizagem de Minnesota, tem sido a resposta. O documento, que serve como uma ressonância magnética do perfil de aprendizado de seu filho, ajuda a identificar deficiências acadêmicas e as estratégias que você está adotando ou adotou para resolvê-las. Esta ferramenta útil facilita a comunicação entre você e o professor e envia a mensagem de que você é um recurso valioso e faz parte da equipe. A lista de verificação também pode solicitar ao professor que compartilhe estratégias de sala de aula que você pode usar em casa.

A lista de verificação de casa / escola é especialmente útil no início do ano acadêmico, mas pode ser usada a qualquer momento do semestre, com bons resultados.

Atualizado em 21 de junho de 2019