Estudo: Pesquisa sugere relação inversa entre TDAH e alfabetização, habilidades linguísticas
15 de fevereiro de 2019
Ao estudar a sobreposição genética entre transtorno de déficit de atenção (TDAH ou ADICIONAR) e habilidades linguísticas, pesquisadores da Universidade Vrije, em Amsterdã, descobriram uma relação inversa entre risco poligênico de TDAH e múltiplas habilidades de leitura e / ou ortografia, bem como consciência fonêmica e inteligência.1 Em outras palavras, crianças com alta probabilidade de TDAH também têm maior probabilidade de ter fortes habilidades de leitura e escrita - mas pouca compreensão auditiva e habilidades de repetição sem palavras.
Os pesquisadores estabeleceram um modelo para interpretar a comorbidade do TDAH e das deficiências de leitura, que co-ocorrem em grande parte devido à influências genéticas - ou seja, tanto o TDAH quanto as deficiências de leitura compartilham a variabilidade genética com os fatores educacionais geneticamente previstos. atendimento. Para fazer isso, os pesquisadores avaliaram as habilidades relacionadas à alfabetização e à linguagem de crianças e adolescentes. adolescentes relatados no Estudo Longitudinal de Pais e Filhos Avalon (ALSPAC), uma população do Reino Unido coorte baseada.
Os achados iniciais mostraram que os escores poligênicos do TDAH estavam inversamente relacionados ao comprometimento da alfabetização e da linguagem, mais consistentemente com os comprometimentos da leitura. Os vínculos poligênicos com o TDAH foram divididos em dois grupos: efeitos compartilhados e independentes do nível educacional. A modelagem adicional de ligações poligênicas condicionadas à escolaridade mostrou um perfil de associação específico para o TDAH, envolvendo principalmente deficiências relacionadas à alfabetização. Após considerar os efeitos genéticos compartilhados com a escolaridade, o risco de TDAH poligênico foi mais fortemente inversamente conectado às habilidades de leitura e ortografia.
A força da sobreposição genética entre alfabetização e habilidades relacionadas à linguagem e ao TDAH poligênico risco pode variar de acordo com os níveis do domínio dos sintomas do TDAH, especialmente desatenção, os pesquisadores disse.
Notas de rodapé
1 Consórcio iPSYCH-Broad-PGC ADHD. "Associações poligênicas emaranhadas entre transtorno de déficit de atenção / hiperatividade, escolaridade, alfabetização e linguagem." Translational Psychiatry, vol. 9 (2019). https://research.vu.nl/en/publications/disentangling-polygenic-associations-between-attention-deficithyp
Actualizado em 16 de maio de 2019
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