Seu filho não consegue se concentrar nas aulas? Como ajudar os professores a entender

A cada ano, durante a segunda semana de aula, quando alunos e professores começam a se familiarizar, a filha de Natalie A escola primária começa com uma mini-conferência - onde os pais têm 20 minutos para dar aos professores uma introdução aos cursos intensivos crianças.

Como Natalie tem um déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), ansiedade, problemas sensoriais de processamento, e outros problemas comórbidos que afetam o aprendizado dela, normalmente vou a esta reunião carregando uma lista: Não se esqueça disso no Programa de Educação Individualizada (IEP). Quando ela faz isso, geralmente significa que está sentindo isso. Em vez de reagir a X com Y, lembre-se de Z.

Este ano, como não consegui encontrar uma babá, entrei na reunião com Natalie! Ter o assunto da reunião pessoalmente foi uma coisa muito boa.

Natalie, uma quarta série, tem dois novos professores este ano: sua professora, a Sra. Ade, uma professora experiente que é nova em nosso distrito e sua professora de educação especial, Sra. McCasland. Ambos estavam presentes na reunião.

Para iniciar a conversa, perguntei a Natalie: "Quais são as coisas mais importantes que seus professores devem saber sobre você?"

"Sou da Rússia", disse Natalie.

"Eu uso idéias", continuou ela.

"É difícil para mim trabalhar, mas sou um trabalhador esforçado."

Perfeito! A terceira afirmação descreve Natalie para um T. Pode ser muito difícil para ela fique quieto e manter o foco. Mas ano após ano, seus professores me dizem que ela sempre se esforça ao máximo, sempre querendo agradar. O que lhe falta em habilidade natural, ela costuma compensar com perseverança.

E com isso, o ano letivo de Natalie teve um ótimo começo. Quem não amaria um aluno com esse tipo de autoconsciência? Eu não poderia ter dito melhor, e nunca poderia parecer tão fofo dizendo isso!

Que garoto especial.

Atualizado em 31 de março de 2017