“Meu filho me fez um professor melhor”

São 6:43 da manhã. Um barulho que soa como um gato morrendo ou um dinossauro rugindo (ou uma mistura dos dois) vem do banheiro do corredor. Cerca de 10 minutos atrás, instruí meu filho de 10 anos a escovar os dentes.

Muitas crianças escovam os dentes sem pensar todas as manhãs. Para o meu filho, entrar no banheiro, pegar a escova de dentes, aplicar creme dental e colocar os dois na boca em menos de 10 minutos é um feito.

Em algum lugar entre o meu pedido de escovar os dentes e a execução dele, ele se desvia. Ele pode estar se certificando de que a peça solitária de Lego deixada no chão na noite anterior seja recolocada em sua casa. Talvez ele esteja organizando as pilhas de cards de Pokémon na prateleira de seu quarto.

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Ou talvez, como hoje, ele esteja no meio do banheiro tentando criar o som mais irritante do mundo. Eventualmente, ele escovará os dentes, mas o som continuará até a porta, o carro e a maior parte do caminho para a escola.

A maioria dos pais de crianças com TDAH pode se relacionar com

manhãs assim, ou alguma variação disso. Quando meu filho foi diagnosticado no jardim de infância, eu e meu marido sentimos uma enorme sensação de alívio. Por fim, sabíamos com o que estávamos lidando e poderíamos tomar as medidas necessárias para ajudá-lo. Tomando o tempo para compreendendo o TDAH e seus efeitos no meu filho me tornaram um pai melhor e um professor melhor. Aqui está como.

Os alunos e suas condições não são simples

Professores regulares em sala de aula recebem pouco treinamento em educação especial. Como professora do ensino médio, me formei no assunto e participei de apenas uma aula de alunos excepcionais quando obtive minha licença de professor. O curso me ofereceu alguma exposição às necessidades específicas dos alunos, mas o currículo apenas arranhou a superfície dessas necessidades.

De fato, ter feito um curso excepcional para estudantes na faculdade me garantiu que meu filho não tivesse TDAH quando começou a ter problemas na escola. Ele não apresentava nenhum dos sintomas "típicos", estava indo bem academicamente, mas tinha um problema sério com impulsividade e explosões. Na época, eu não fazia ideia de que o TDAH tinha subtipos.

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Ter um filho com TDAH me fez perceber que as crianças e suas condições, limitações e presentes não são tão simples quanto a classe de alunos excepcionais me levou a acreditar. Isso me deixou mais empático e aberto a ver meus alunos como indivíduos com necessidades únicas.

Os alunos precisam se mudar

Os adolescentes andam pela sala de aula, deitados em travesseiros e descansando em cadeiras dobráveis ​​de acampamento. Não é um dormitório da faculdade. É a minha aula de inglês do ensino médio. Sentar em uma mesa dura e desconfortável o dia todo é desagradável, mesmo para adultos. Para estudantes com TDAH, pode ser doloroso. Ser pai de meus filhos me ensinou a respeitar a necessidade de movimento de meus alunos.

Por isso, criei regras de movimento descontraídas na minha sala de aula e configurei opções alternativas de assentos para os alunos. Alguns dos meus alunos têm TDAH e se saem bem quando podem ficar no fundo da sala por um tempo. Outros precisam de mais espaço. Meus alunos têm 17 anos - é difícil para um aluno com mais de um metro e oitenta de altura caber em uma pequena mesa - sem espaço suficiente para esticar as pernas - por 50 minutos seguidos.

Ser esquecido não é intencional

Um nome, formato, data de vencimento - tenho alguns alunos que esquecem quase tudo. Muitas vezes, eles têm mentes talentosas e fazem um excelente trabalho, mas têm dificuldade em seguir adiante. A variação mais frustrante disso é o aluno que deixa de entregar o trabalho Eu o vi completo na aula.

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Em momentos como esses, penso no meu filho e na anedota de escovar os dentes. Seu remédio de liberação prolongada ainda não entrou em ação e é quase impossível lembrar de uma tarefa. A peça de Lego, as cartas de Pokémon e o barulho parecem substituir a lembrança de que "mamãe disse que escove os dentes".

É o mesmo para alguns dos meus alunos. Deduzir pontos em uma tarefa sem nome ou recusar-se a trabalhar tarde não faz nada além de penalizar o aluno por exibir um dos sintomas mais comuns do TDAH - esquecimento. Portanto, tenho uma política flexível de trabalho tardio e estou sempre disposta a rastrear a aluna que esquece de escrever o nome dela em uma tarefa.

Deixe as pequenas coisas acontecerem e se concentre no reforço positivo

Tocando os dedos, conversando incessantemente, sonhando acordado - qualquer pai ou mãe de uma criança com TDAH sabe que pequenas interrupções como essas são comuns para crianças com atenção e lutas por impulso. Como um pai com TDAH, penso em mim como imune a eles, ou me esforço para ser. As principais perturbações e comportamentos inadequados são tratados de acordo com a política da escola, mas meu filho me ensinou a "deixar as pequenas coisas acontecerem" na minha sala de aula.

Às vezes, apenas ignorar os negativos (menores) e focar nos aspectos positivos pode percorrer um longo caminho. Se eu me deixasse irritar com cada pequena perturbação ou distração que acontecesse na minha sala de aula, eu e os alunos ficaríamos infelizes a maior parte do dia. Muitos estudantes com TDAH já se sentem derrotados, portanto, criticá-los em pequenas coisas costuma fazer mais mal do que bem.

Quando comecei minha carreira, pensei que minha educação formal e meu conhecimento de Shakespeare e das declarações de tese me forneciam tudo o que eu precisava para ser um bom professor. Mas, parafraseando Júlio César, a experiência é o melhor educador. Minhas experiências como mãe com TDAH me tornaram uma professora mais compreensiva, flexível e eficaz. Eu tenho que agradecer ao meu filho por isso, mesmo que ele produza o som mais irritante do mundo.

Atualizado 29 de agosto de 2017