Como remover obstáculos à escrita para alunos com TDAH

Estudos sugerem que mais da metade das crianças com transtorno de déficit de atenção (TDAH ou ADICIONAR) luta com a escrita. Esses alunos podem ter um excesso de ideias criativas, mas geralmente enfrentam dificuldades para colocar essas idéias no papel.

As crianças com TDAH têm dificuldade em começar - e seguir em frente - em atribuições da escrita porque eles têm dificuldade em escolher tópicos de redação, localizar recursos apropriados, manter e manipular informações em sua memória, organizando e sequenciando o material, e colocando-o no papel - tudo antes que eles esqueçam o que queriam dizer.

Mas esses obstáculos não precisam impedi-los de escrever. Discutir o seguinte Estratégias de escrita de TDAH com o professor do seu filho, para que você possa trabalhar em conjunto para diminuir as dificuldades que as crianças têm com a escrita.

Soluções na sala de aula: guie o processo de redação

- Configure um sistema de anotações. Peça ao aluno que escreva notas sobre um tópico em notas autoadesivas. Em seguida, ela pode agrupar as anotações que apresentam idéias semelhantes para poder identificar facilmente os principais conceitos do assunto nos agrupamentos.

- Comece pequeno e desenvolva habilidades. Peça aos alunos com TDAH que escrevam um parágrafo que consiste em apenas duas ou três frases. À medida que suas habilidades melhoram, os alunos podem começar a escrever vários parágrafos por vez.

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- Demonstre a redação do ensaio. Com o uso de um projetor, escreva um parágrafo ou um ensaio inteiro na frente da classe, explicando o que você está fazendo em cada etapa. Os alunos podem ajudá-lo, contribuindo com frases à medida que avança. Alunos com TDAH são freqüentemente aprendizes visuaise tendem a se sair melhor quando veem o professor trabalhando em uma tarefa.

- Dê instruções por escrito. Os alunos com TDAH geralmente não geram tantas idéias de redação quanto seus colegas. Ajude as crianças com TDAH a aumentar suas opções para trabalhos de redação coletando materiais que estimulam as escolhas. Leia um poema, conte uma história, mostre fotos em revistas, jornais ou livros.

Se o aluno ainda estiver lutando para começar, ajude-o sentando-se e conversando sobre a tarefa com ele. Revise as anotações da sessão de brainstorming e pergunte: "Quais são as maneiras pelas quais você poderia escrever a primeira frase?" Se ele não tiver uma resposta, diga: "Aqui está uma idéia. Como você escreveria isso com suas próprias palavras?

- Incentive a descrição colorida. Os alunos com TDAH costumam ter dificuldade em "vestir" suas palavras escritas. Ajude-os a adicionar adjetivos e a usar verbos mais fortes e ativos nas frases.

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- Explique o processo de edição. Os alunos com TDAH têm dificuldade em escrever e costumam produzir ensaios muito curtos e sem detalhes. Explique como o uso de adjetivos e advérbios pode melhorar sua composição. Mostre-lhes como usar um dicionário de sinônimos também.

Soluções na sala de aula: use acomodações onde necessário

- Dê tempo suficiente. Os alunos com TDAH, especialmente aqueles com o subtipo desatento, podem levar mais tempo para processar informações e devem receber um tempo prolongado para concluir as tarefas.

- Não avalie o trabalho inicial. Os alunos sensíveis são desencorajado por feedback negativo como eles estão desenvolvendo suas habilidades de escrita. Aguarde até o trabalho terminar antes de atribuir uma nota.

- Não deduza pontos por falta de letra ou gramática incorreta. A menos que uma tarefa esteja medindo especificamente as habilidades de caligrafia e gramática, quando uma criança é trabalhando duro para lembrar e se comunicar, deixe algumas coisas deslizarem.

- Use um organizador gráfico. Um organizador gráfico organiza material visualmente para ajudar na recuperação da memória. Distribua os formulários de ensaio em branco pré-impressos que os alunos com TDAH podem preencher, para que reservem seus esforços para a tarefa mais importante - escrever o ensaio.

- Classifique elementos de redação limitados. Para incentivar o domínio da escrita e evitar sobrecarregar os alunos, avalie apenas um ou dois elementos a qualquer momento. Por exemplo, "Esta semana, classifico a concordância entre sujeito e verbo em frases". O foco mais rigoroso na classificação canaliza a atenção dos alunos para um ou dois conceitos de escrita de cada vez.

Soluções em Casa

- Incentive os diários. Peça ao seu filho que escreva seus pensamentos sobre passeios ao cinema, visitas a parentes ou viagens a museus. Dê um pouco de diversão à atividade, pedindo que seu filho envie um e-mail com seus pensamentos ou uma mensagem de texto do telefone celular.

- Ajude na seleção de tópicos de redação. Crianças com TDAH têm dificuldade em restringir escolhas e tomar decisões. Ajude seu aluno ouvindo todas as idéias dele e escrevendo três ou quatro dos tópicos mais fortes em cartões. Em seguida, revise as idéias com ele e faça com que ele elimine cada tópico, um por um - até restar apenas o vencedor.

-Chuva de ideias. Depois que o tópico for identificado, peça a ele todas as idéias que ele acha que possam estar relacionadas a ele. Escreva as idéias em notas adesivas, para que ele possa agrupá-las em agrupamentos que mais tarde se tornarão parágrafos. Ele também pode recortar e colar as idéias em uma sequência lógica no computador.

- Compre livros, filmes, jogos. Esses materiais introduzirão novas palavras de vocabulário e estimularão o pensamento. Explore isso com seu filho e faça perguntas sobre ele para solicitar suas opiniões.

- Seja o "escriba" de seu filho. Antes que seu filho perca sua idéia para o grande romance americano, ou para a próxima tarefa em inglês, peça que ele dite seus pensamentos para você, enquanto você os escreve à mão ou digita no computador. À medida que as habilidades dele melhoram com o tempo, ele precisará de menos do seu envolvimento nesse processo.

- Vá digital. Crianças com TDAH costumam escrever mais devagar que seus colegas de classe. Incentive seu filho a iniciar o processo de escrita em um computador. Dessa forma, ela manterá seu trabalho organizado e não perderá seu trabalho antes que ele termine. Além disso, trabalhando no computador, ela pode reorganizar facilmente a ordem das frases e parágrafos em um segundo rascunho.

- Lembre seu filho a revisar. Informe seu filho que ele poderá detectar erros se ele revisar seu rascunho antes de entregá-lo.

Auxiliares de escrita de alta tecnologia para crianças com TDAH

Processador de texto portátil

Esses dispositivos operados por bateria parecem um teclado de computador com uma pequena tela de calculadora. Leve e durável, processadores de texto portáteis pode ser usado na escola para anotações e tarefas de redação. Em casa, os arquivos podem ser transferidos para um PC ou Mac. Os modelos básicos custam cerca de US $ 20.

Software de reconhecimento de fala

Também chamados de software de conversão de texto em texto, esses programas permitem que os alunos leiam em voz alta no microfone e vejam suas palavras na tela do computador. Bons programas incluem Dragão NaturalmenteFalante, para PCs e Dragon Nuance, para Macs.

Software de previsão de palavras

Software como Co: Escritor Solo (US $ 325) ajuda na ortografia e cria vocabulário, fornecendo uma lista suspensa de palavras entre as quais o aluno pode escolher. Também preenche palavras para acelerar a composição. Alguns programas leem frases em voz alta, para que o escritor possa ouvir o que escreveu e detectar erros à medida que ocorrem.

Verificadores ortográficos e dicionários eletrônicos

Digite uma palavra foneticamente, e esses gadgets portáteis definem a palavra e fornecem a ortografia correta. Os dispositivos de fala leem as palavras em voz alta. Franklin Electronics oferece modelos a partir de US $ 20.

[Os problemas comuns que levam ao bloqueio do escritor]

Chris Zeigler Dendy, M.S., é membro da ADDitude Painel de Revisão Médica do TDAH.

Atualizado em 4 de setembro de 2019