11 maneiras pelas quais os professores podem ajudar os alunos com TDAH

Dê às crianças várias opções para concluir uma tarefa, cada uma abordando um estilo diferente de aprendizado - auditivo, visual, cinestésico e assim por diante. Por exemplo, algumas opções para concluir um projeto podem ser: escrever uma história, desenhar uma história em quadrinhos, representar uma cena, fazer um podcast.

Think-pair-share. Reserve tempo para os alunos se juntarem e conversarem sobre as respostas antes de chamar alguém. Essa estratégia dá aos alunos tempo para processar e cria um ambiente (menor) mais seguro para discutir seus pensamentos.

Medidor e monitor quanto seus alunos estão aprendendo - com breves perguntas escritas / verbais, testes, observações - e aprendendo habilidades ou lições conforme necessário.
- Megan Byers, Escola Preparatória Brehm

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Use recursos visuais—fotos, desenho no quadro, uma colagem feita de revistas, uma apresentação no YouTube - para aprimorar o entendimento do material escrito. As crianças que reforçam materiais escritos com recursos visuais aprendem e retêm mais.

Esclarecer e parafrasear ao examinar instruções ou materiais "abstratos", para garantir que você tenha abordado as diferentes maneiras pelas quais os alunos podem processar ou entender o material.

Divida tarefas maiores em menores para reduzir o estresse se um aluno ficar sobrecarregado com a carga de trabalho. Crie várias metas menores para alcançar, em vez de uma grande.
- G. Featheringham, Escola Preparatória Brehm

Quando crianças ou adultos com diferenças de aprendizado baseadas na linguagem sabem o que é esperado, eles têm mais chances de sucesso. Dê a eles rubricas, modelos ou exemplos para todas as tarefas. Uma lista de verificação ou gráfico que eles podem usar para concluir uma tarefa também é útil.

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Use um fichário de três anéis para todas as classes. Isso mantém todos os papéis e materiais em um só lugar. Os alunos não precisam pensar em qual encadernador de cores é para qual classe. Uma pasta grande, com divisórias de bolso com duas faces para separar as classes, reduz a confusão.

Se possível, os pais devem comprar um conjunto de livros didáticos para uso doméstico, para que seus filhos possam fazer anotações nas margens, destacar, sublinhar ou "consumir" o livro à medida que aprenderem. Faça o mesmo com outros livros - digamos, romances - que estão sendo lidos em sala de aula.
—P.K. Sanieski, The Gow School

Coloque o aluno mais distraído ou distraído no comando da turma por um tempo determinado. Todos nós tendemos a ser mais atentos, focados e investidos quando nos dirigimos. O líder designado se encontrará confiando nas sugestões e nos lembretes que você oferece a ele, reforçando-os para os outros.

Os alunos classificados como “aprendendo com deficiência” podem perceber algo que um professor perdeu no plano de aula. Nada reduz o entusiasmo mais rapidamente do que seguir um plano que não está funcionando. Quando um aluno aponta algo que você ignorou ou que ainda não pensou, aprenda com ele e ajuste no local.
Michael Riendeau, Eagle Hill School

["Professor, preciso da sua ajuda"]

Atualizado em 19 de fevereiro de 2019