Defendendo a sua criança com ADD, ADHD
Judy Bonnell, anfitrião de O advogado dos pais site, tem 40 anos de experiência e conhecimento para compartilhar quando se trata de pais e advocacia para crianças com TDAH. Esta conferência é para pais de crianças com TDAH, ADD.
David é o moderador do HealthyPlace.com.
As pessoas em azul são membros da audiência.
Transcrição da Conferência
David: Boa noite. Eu sou David Roberts. Sou o moderador da conferência desta noite. Quero dar as boas-vindas a todos no HealthyPlace.com.
Nosso tópico hoje à noite é "Defendendo seu filho ADD, ADHD". Nosso convidado é Judy Bonnell, proprietário de O advogado dos pais site aqui em HealthyPlace.com. Se você ainda não esteve no site dela, encorajo você a fazê-lo. Há muita informação lá.
Como todo mundo sabe, Judy tem mais de 40 anos de experiência como mãe e advogada para seus filhos com TDAH (Atenção Transtorno do Déficit de Hiperatividade) e ajudar outros pais a lidar com o sistema e entender a educação de seus filhos direitos. Ao longo desses anos, ela adquiriu muito conhecimento sobre como "o sistema" funciona e como você pode fazê-lo funcionar para você. Você pode
Boa noite Judy, bem-vindo ao HealthyPlace.com e obrigado por ser nosso convidado esta noite. Não sei dizer quantos e-mails que recebo de pais frustrados ou deprimidos e sentem que encontraram uma parede de tijolos quando se trata de obter ajuda para os filhos. Por que é tão difícil conseguir que o sistema de saúde, o sistema escolar e outros trabalhem com nossas crianças com TDAH?
Judy Bonnell: Boa noite. É realmente um prazer estar aqui. Se eu tivesse uma resposta fácil para suas perguntas, teríamos de fato filhos saudáveis e bem-educados. Mas acho que política e dinheiro são frequentemente os fatores predominantes nesses serviços. Será um bom dia em que as necessidades de uma criança são mais importantes.
David: Se você tivesse que resumir, o que você diria que são as uma ou duas coisas mais importantes que os pais devem saber quando se trata de defender o seu filho?
Judy Bonnell: Documento, Documento, Documento. Escreva muitas cartas de entendimento. Explique o que você quer e o que foi dito pelo pessoal da escola. Seja educado, mas cuidadoso, e guarde cópias de tudo.
David: Quando se trata de questões escolares, você diria que é melhor passar pela cadeia de comando ou ir direto ao topo para resolver seus problemas?
Judy Bonnell: Quando os pais percebem que têm um problema sério, os professores e, geralmente, o diretor estão cientes. Se sim, vá ao diretor de educação especial. Os diretores, na verdade, não tomam decisões sobre educação especial, mas às vezes são membros da equipe do Plano de Educação Individualizada (IEP) e têm contribuições.
David: Portanto, mantenha os arquivos bem documentados em suas tentativas de obter ajuda e o que foi dito a quem é muito importante. E o comportamento dos pais ao lidar com o pessoal da escola. Um pai deve ser duro ou condescendente, ou o que você sugere?
Judy Bonnell: Isso é tão difícil! Eu sempre fui gelatina no plano de educação individualizada do meu filho, nas reuniões do IEP. Mas se os pais fizerem uma Anexo dos pais e ter suas preocupações no papel, é muito mais fácil.
David: Como temos algumas perguntas do público, continuaremos:
KK: O Centro Médico da Universidade de Yale recomendou fortemente que minha filha de 7 anos tivesse um assistente na sala de aula. Vivemos na Flórida e me disseram "não é assim que fazemos as coisas aqui em baixo". Norte, Sul, Leste ou Oeste não deve fazer diferença. Quais são os critérios para obter um assessor?
Judy Bonnell: A necessidade, na verdade. Sempre que alguém lhe disser algo que soa estranho, peça que, por favor, coloque sua posição por escrito. Além disso, se for política de distrito, deve ser por escrito.
KK: Eles disseram que um assistente é usado apenas para questões de curto prazo e, como a necessidade de minha filha é de longo prazo, ela não se qualificaria para um assistente. Um assistente não é menos restritivo do que 2 horas na sala de recursos?
Judy Bonnell: Eu pediria essa posição por escrito! Aposto que você não recebe a mesma resposta. Qualquer assessor é tão bom quanto o apoio e o treinamento que ele ou ela recebe. Se utilizados no ambiente de educação regular, os professores também precisam de apoio e treinamento. Você tem o direito de pedir isso.
David: Então, o que você está dizendo é: funcionários da escola etc. podem dizer o que quiserem e esperam que os pais tomem isso como "evangelho", mas isso não significa que seja assim. Portanto, é importante tomar a iniciativa, ler o livro de políticas do distrito escolar e conferir você mesmo.
Judy Bonnell: A palavra escrita é seu aliado mais importante. Aprenda a usá-lo o tempo todo. Você pode se dar ao luxo de ser educado, mas tão firme quanto necessário, quando responsabiliza as pessoas no papel por suas palavras. As Cartas de Entendimento também dão às pessoas a chance de corrigir qualquer mal-entendido.
E sim, David, é aconselhável não apenas obter a política do distrito, mas uma cópia dos regulamentos do seu estado para educação especial.
teresat: Como os pais podem obter informações, como livros escritos sobre regulamentos do distrito escolar?
Judy Bonnell: Essa informação é registro público. Eu pediria uma cópia de qualquer política que você considere estranha. Apenas peça por escrito. Eles têm que dar a você.
David: E a idéia de levar um advogado para as conferências e reuniões da escola com os funcionários? Você aconselharia os pais a fazer isso? E, se sim, onde encontrar um advogado?
Judy Bonnell: É sempre aconselhável levar a família, um amigo e, principalmente, um advogado. Cada estado possui Centros de Informações e Treinamento para Pais, que oferecem aos pais assistência aos pais, além de treinamento em defesa de direitos. Eles são financiados pelo Departamento de Educação dos EUA e seus serviços devem ser gratuitos. Foi esse pai que originalmente ajudou nossa família e me treinou.
David: E a função do advogado dos pais é "falar pelos pais" ou agir como "testemunha" do que está sendo dito e do que está acontecendo "?
Judy Bonnell: Idealmente, o pai fala pelo pai. Na vida real, os pais que experimentaram apenas o fracasso costumam sofrer muito quando eu me envolvo. Então, eu ajudo apenas o quanto os pais desejam. Depois que aprendem a levar tudo por escrito para a reunião, começam a ganhar autoconfiança.
David: Então, é mais alguém estando lá para mostrar as cordas até você se sentir confortável fazendo isso sozinho. Como você encontra os Centros de Informações e Treinamento para Pais?
Judy Bonnell: A organização mãe é PACER (Coalizão de defesa dos pais pelos direitos educacionais) e é fácil de encontrar na web. Eles listarão todos os sites. Eles estão em todos os estados e existem para as famílias.
David: Meu palpite é que você também pode ligar para o seu condado e / ou conselho estadual de educação e eles podem apontar na direção certa.
Judy Bonnell: Todo Departamento de Educação do Estado é mandatado para trabalhar com esses centros. Eles devem disponibilizar as informações também. Essas pessoas pedem uma cópia dos regulamentos de educação especial do seu estado.
Não posso enfatizar o suficiente a importância de conhecer a lei que orienta a educação de seu filho se ele ou ela tiver necessidades especiais. Acredite, os administradores das escolas locais têm os regulamentos praticamente memorizados. Você deve ser igualmente informado. A lei foi escrita para proteger as crianças, não para a conveniência dos distritos escolares. Mas muitas vezes essas informações não estão facilmente disponíveis para os pais.
David: Que tipo de coisas os pais devem esperar que o distrito escolar faça, para acomodar seu filho com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade)?
Judy Bonnell: Antes de tudo, os pais precisam entender que nem todas as crianças com TDA / TDAH se qualificam para receber assistência. Se as crianças precisarem de pouca ajuda, como tarefas reduzidas, menos trabalhos de casa, testes orais, etc. eles podem conseguir isso com um plano 504. Se eles precisarem de ajuda em tempo integral com os serviços, devem se qualificar para a IDEA, o que lhes permite ter um plano individualizado. IDEA significa Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências.
Estamos falando de duas leis diferentes. 504 é uma lei de direitos civis. Diz que todas as crianças com deficiência terão acesso às mesmas coisas que as crianças sem deficiência.
David: Vamos fazer mais algumas perguntas ao público, Judy:
chemcl: Eu tenho um filho com TDAH. Nos últimos cinco anos, lidando com o conselho escolar e as equipes do Plano Individualizado de Educação - IEP, demorou uma eternidade para colocar meu filho no ambiente certo. A auto-estima do meu filho também estava em perigo. Depois de cinco anos de escolas públicas (três escolas diferentes, para ser exato), senti que meu filho não estava recebendo a educação que merecia. Minha pergunta para você é: qual o benefício das escolas particulares para crianças com TDAH? Meu filho estará presente neste outono. Esse é um grande fator de custo, mas depois de lidar com a escola pública, essa foi minha única solução, colocá-lo em uma escola particular.
Judy Bonnell: Isso depende da escola. Algumas escolas são voltadas para atender às necessidades de crianças com problemas de aprendizagem. Algumas escolas são muito conservadoras e a ênfase está no rigoroso regime. Portanto, depende das necessidades individuais da criança. Eu procuraria uma escola, pública ou privada, onde a ênfase esteja nos pontos fortes de uma criança.
teresat: Que dicas você poderia dar a um pai que trabalha com um advogado e os funcionários da escola se intimidam, causando um relacionamento defensivo em vez de um relacionamento profissional?
Judy Bonnell: Os funcionários da escola que são facilmente intimidados geralmente são funcionários da escola que não são informados quanto ao que devem fazer, ou estão em torres pessoais de marfim e têm um grande medo de perder ao controle. Uma criança carente não pode se permitir essa atitude. O que deve acontecer é deixar de lado outras considerações e focar nas necessidades da criança e no que os professores precisam para ter sucesso com essa criança. Quando isso acaba se tornando o foco, e com uma defesa eficaz, todos acabam sendo vencedores e sorridentes :-)
A educação especial está rapidamente se tornando um esforço de equipe. Não há espaço para pessoas desconfortáveis com isso. Essas pessoas parecem estar deixando a profissão, pois é muito estressante para elas. Peça uma avaliação educacional completa, incluindo funções executivas, e faça-o por escrito. Então, se eles ainda negarem serviços, os pais podem solicitar ao distrito que pague uma avaliação independente por uma parte neutra. Mas eles devem deixar o distrito testar primeiro. Como sempre, solicite por escrito e eles devem cumprir uma linha do tempo para concluí-la. Varia de estado para estado quanto à linha do tempo. Quando você faz uma solicitação, sempre solicite uma resposta em, digamos, 10 ou 12 dias úteis.
David: Às vezes, ajuda a complementar o professor ou os funcionários da escola quando as coisas estão indo bem. Além disso, se você for educado sobre o que está acontecendo e o que é a lei, poderá dizer "Encontrei este artigo, ou o que for, e achei que poderia ser útil". Dessa forma, você está educando os funcionários da escola sem parecer combativo.
starLyon: Como você pode obter ajuda para uma criança superdotada com TDAH grave, se a escola diz que está indo bem? Uma criança precisa falhar em obter assistência?
Judy Bonnell: Novamente, solicite essa avaliação e também teste os talentosos. Ser talentoso não deixa o distrito fora do gancho por serviços! De fato, fazer isso não é bom o suficiente para uma criança superdotada. Nunca permita que eles determinem serviços apenas com uma pontuação de QI.
Pat B: O que você faz quando uma cooperativa de educação especial continuamente enfrenta uma luta pelo poder e esquece quais são as necessidades da criança?
Judy Bonnell: Você escreve essa carta de entendimento. Diga o que você entende que não está acontecendo, que deveria estar acontecendo. Peça uma reunião e declare a expectativa de que as recomendações e negações distritais de suas solicitações sejam feitas por escrito, conforme exigido por lei.
Nadine: Foi-me dito que meu filho tem ADD (Transtorno de Déficit de Atenção) desatento, no entanto, ele está no topo de sua classe e não tem problemas de comportamento; portanto, a escola não intervém e ajuda. Portanto, me custará mais de US $ 1000 para que uma avaliação completa seja feita aqui no Canadá.
David: Judy, pode fazer alguma coisa para conseguir que o distrito escolar o ajude na avaliação?
Judy Bonnell: Nem todas as crianças com transtorno de déficit de atenção, DDA, precisarão de serviços. Não conheço o Canadá, mas nos EUA deve haver problemas no aprendizado. Como eu disse, não conheço a lei canadense. Ela precisa obter uma cópia de sua lei e ver o que diz sobre as avaliações. Sempre aprenda qual é a lei que cobre seu filho.
David: Mesmo que alguns pais gostem, a maioria não pode contratar um advogado e combater o sistema. Quando você acha que é hora de jogar a toalha e procurar assistência jurídica para atender às necessidades de educação especial do seu filho?
Judy Bonnell: O problema com o devido processo e advogados é que ele pode se arrastar por anos. Também pode danificar irreparavelmente os relacionamentos. De qualquer forma, os pais devem começar a criar essa documentação todo-poderosa, porque um advogado os abençoará por isso!
Eu encontrei o Escritório de Direitos Civis muito útil em muitos casos para o TDAH. E eles fornecem seus próprios advogados quando necessário. Foi assim que vencemos nossa ação coletiva para crianças no Novo México.
David: Sim, imagino que, devido à lentidão do processo legal, se você começar com advogados enquanto seu filho estiver na 5ª série, no momento em que o problema for resolvido, ele terá um diploma universitário :)
Judy Bonnell: Nem sempre. E temos alguns advogados de advocacia muito atenciosos e atenciosos. Apenas depende das circunstâncias.
ikwit1: Meu marido e eu conversamos com um psicólogo da escola para desenvolver um plano 504 para minha filha. Ela teve numerosos testes educacionais. O problema é que a psicóloga não colocaria certas intervenções no plano porque não sabia se a próxima escola continuaria com a intervenção. O psicólogo não permitiria algumas intervenções que desejávamos.
Judy Bonnell: Eu acho que o psicólogo foi muito além de sua autoridade. Tais decisões são decisões da equipe e devem basear-se apenas nas necessidades de uma criança.
David: O que ela deveria fazer Judy?
Judy Bonnell: Eu acho que você teria um bom problema para o Escritório de Direitos Civis com aquele. Primeiro eu colocaria a posição dos psicólogos no papel, é claro.
iglootoo1: Foi-me dito na revisão anual que meu TDAH, deficiente em aprendizado, dotado de 16 anos não teria direito a acomodações em uma aula de história de honra, de acordo com o Estado (NJ). Ele possui um IEP (Plano de Educação Individualizado). Como ele foi diagnosticado apenas recentemente e está tentando entender, estou considerando um anexo ao IEP enviado a todos os seus professores. O que você acha?
Judy Bonnell: Acho que escreveria uma carta de reclamação ao diretor de educação especial e lhe diria que você acredita que os direitos civis de seu filho estão sendo violados por não fazer as acomodações necessárias. Eu recomendo que os pais olhem para o futuro e vejam que essas recomendações estão no IEP muito antes do término do teste.
Você também pode perguntar-lhes por que o SAT é oferecido com acomodações, mas uma classe local não fará acomodações? :-)
David: Quero agradecer a Judy por ser nossa convidada hoje à noite. Agradecemos por compartilhar seu conhecimento e experiência conosco. E quero agradecer a todos da platéia por terem vindo e participado.
Judy Bonnell: Foi um prazer David. Obrigado por me convidar.
David: Se você não visitou o site da Judy, O advogado dos pais, Eu encorajo você a fazê-lo. Há muitas informações muito úteis, exemplos de documentos e links para sites relacionados aos problemas discutidos acima que você pode usar. Você também pode verificar outros sites na Comunidade ADD / ADHD.
Boa noite a todos.
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