Meu filho terá um IEP na faculdade?

Há muita confusão sobre acomodações para estudantes universitários com TDAH e dificuldades de aprendizagem. É importante saber como o sistema universitário difere do sistema de ensino médio, para que você possa preparar seu aluno para uma transição bem-sucedida. Aqui estão algumas perguntas (e respostas) frequentes sobre como obter acomodações na faculdade:

O conselheiro de meu filho diz que não há IEP na faculdade. Isso está correto?

O conselheiro de sua filha está certo: não há IEP na faculdade. o Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA), que prevê o IEP da sua filha, não se aplica após a formatura do ensino médio ou após os 22 anos (na maioria dos estados), o que ocorrer primeiro. Mas existem outros procedimentos para ajudar os alunos que sofrem de TDAH e outras deficiências.

Meu filho pode manter suas acomodações de TDAH quando vai para a faculdade? Eles permitem acomodações?

As faculdades não apenas permitem acomodações, como também são obrigadas a torná-las para estudantes qualificados com deficiência. Certamente é possível que sua filha obtenha as mesmas acomodações na faculdade que ela teve na

colegial. Isso dependerá de quais acomodações ela está usando no momento e se são consideradas apropriadas e razoáveis ​​no nível da faculdade.

Quais proteções legais estão disponíveis para estudantes com deficiência?

A Lei dos Americanos com Deficiências (ADA) aplica-se a todos, independentemente da idade, mas não é muito comentada no ensino fundamental e médio, em parte porque as crianças no jardim de infância até o ensino médio estão protegidas por duas outras leis mais prescritivas: IDEA e Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973, subparte D. A Seção 504 também abrange estudantes universitários, mas é uma parte diferente da lei (Subparte E), que não é tão favorável quanto a IDEA e a Subparte D. A ADA também não é tão favorável.

Como as leis da educação mudam na faculdade?

A IDEA (que governa os IEPs) aplica-se apenas a estudantes do ensino fundamental e médio e seus IEPs essencialmente “expiram” assim que terminam o ensino médio ou envelhecem fora do sistema. Isso significa que, embora as faculdades possam optar por fornecer algumas ou todas as acomodações escritas em um IEP do ensino médio, eles não precisam fazer isso apenas porque o aluno costumava ter aqueles plano. Da mesma forma, os alunos com um plano 504 não garantem as mesmas acomodações porque seus planos (escrito na subparte D, que não está em vigor na faculdade) também "expiram" quando se formam no ensino médio escola.

Como um plano IEP ou 504 funciona antes da faculdade?

Os alunos do jardim de infância até a 12ª série são cobertos por um sistema formal. As escolas de ensino fundamental, médio e médio têm responsabilidades claras, incluindo a identificação de crianças que podem ter deficiências, avaliá-los, trabalhar com pais e professores para implementar acomodações e serviços adequados e fornecer serviços especializados instrução. Para os alunos com IEPs, também é esperado que as escolas avaliem o progresso dos alunos em direção às metas descritas em seu plano e relatem esse progresso.

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Como os serviços de deficiência funcionam na faculdade?

No sistema da faculdade, os alunos são responsáveis ​​por si mesmos. Os estudantes que procuram acomodações devem se registrar no escritório responsável por manter a ADA e a Seção 504 no faculdade - conhecida como DS (Disability Services), Office for Access ou algo semelhante - e forneça a documentação normalmente necessário. Depois que os alunos forem considerados elegíveis para acomodação, alguém desse escritório coordenará as acomodações, mas o escritório não desempenha um papel direto na educação dos alunos da maneira como os alunos podem estar acostumados. colegial. O DS não acompanha o progresso dos alunos, fornece instruções especializadas ou modifica o currículo. Em vez disso, a responsabilidade legal do departamento é fornecer acomodações para garantir que os alunos possam acessar seus cursos e materiais.

Qual a diferença entre modificações e acomodações?

As acomodações são suportes ou serviços que permitem que os alunos acessem o currículo - eles não alteram o conteúdo ensinado ou nenhuma das expectativas para o desempenho dos alunos. As modificações, por outro lado, fazem exatamente isso. Exemplos comuns de modificações no ensino fundamental e médio incluem uma redução na quantidade de trabalho que é atribuído ou substituindo um tipo diferente de exame - permitindo que o aluno faça um exame de redação em vez de um exame de múltipla escolha. As faculdades podem optar por fornecer essas e outras modificações, mas não são legalmente obrigadas a fazê-lo - e muitas não.

Como as leis diferem na faculdade?

As faculdades não precisam fornecer uma acomodação ou modificação que resultaria em uma alteração fundamental de seus programas. Isso se aplica aos requisitos do curso, aos requisitos de graduação e ao processo de admissão. Se uma faculdade exigir que os candidatos tenham cursado três anos de uma língua estrangeira para serem admitidos, seu filho não tem direito a uma isenção porque o IEP do ensino médio lhe permitiu pular um semestre de Francês. A escola pode opte por aceitá-la, mas não é necessário considerar sua inscrição se ela não atender aos requisitos.

Além disso, as faculdades não precisam fornecer nenhuma instrução ou suporte especializado, como acesso a um especialista em dificuldades de aprendizagem. Algumas escolas oferecem aos alunos compromissos com esses profissionais, mas isso pode ser por meio de um programa especial que cobra uma taxa. Os alunos também não têm "direito" a nenhum outro arranjo especial de tutoria. Se o centro de suporte acadêmico apenas ensina os alunos em uma proporção de aluno para professor de três para um, a faculdade não precisa fazer exceções e oferecer aulas particulares para alunos com deficiência. Se o centro de redação permitir que os alunos tenham apenas um compromisso por semana, as pessoas com deficiência não terão "direito" a mais compromissos freqüentes ou ter permissão para agendar compromissos quando seus colegas só podem acessar o centro em uma visita base. No entanto, algumas escolas oferecem aos alunos registrados no DS compromissos mais frequentes ou a capacidade de marcar compromissos quando outros não conseguem.

[Faça o download deste recurso gratuito: As leis que protegem os alunos com TDAH]

Então, meu filho receberá ajuda na faculdade?

Tudo isso pode parecer assustador - e você pode estar preocupado com o fato de seu filho se atrapalhar sem apoio. Mas há muitas acomodações que não alteram os requisitos de curso ou de graduação - as que sua aluna pode receber se ela se registrar no DS e for considerada qualificada para elas. E lembre-se: só porque as faculdades não precisam fornecer as acomodações exatas que seu filho teve no ensino médio não significa que não. É por isso que é importante que as famílias façam suas pesquisas antes e depois de se inscreverem em uma faculdade.

Que acomodações meu filho pode ter?

Existem muitas acomodações que os alunos encontrarão disponíveis em quase todas as escolas que lhes interessam. Algumas das acomodações mais comuns incluem:

• Tempo prolongado para exames
• Intervalos durante os exames
• Sites de distração reduzida para exames
• Permissão para usar um laptop
• Permissão para usar um corretor ortográfico
• Permissão para usar uma calculadora
• Acomodações para anotações (permissão para gravar palestras, usar um laptop ou acessar cópias das anotações de outro aluno)

Verificadores ortográficos ou calculadoras podem não ser permitidos se o uso deles alterar fundamentalmente os requisitos de um curso. Por exemplo, um corretor ortográfico provavelmente não seria permitido em um curso farmacêutico que exige que os alunos conheçam a ortografia exata de certos tipos de medicamentos. No entanto, é provável que esses ajustes estejam disponíveis em muitas classes.

Que acomodações meu filho provavelmente não receberá?

Além das modificações e da ajuda especializada discutidas anteriormente, uma acomodação comum do ensino fundamental e médio que normalmente não está disponível na faculdade é um período prolongado para tarefas fora da classe. Isso ocorre porque os alunos geralmente recebem pelo menos uma semana - se não mais - para concluir ensaios ou projetos para levar para casa. Os alunos que têm dificuldades em gerenciar seu tempo podem ter dificuldades com isso; eles devem verificar se o centro de redação ou tutoria pode ajudá-los a dividir suas tarefas de longo prazo em prazos intermediários. Poucas faculdades empregam especialistas em dificuldades de aprendizagem ou TDAH (mesmo no escritório do DS), mas o centro de tutoria pode ser formado por treinadores acadêmicos que podem ajudar os alunos a se organizarem.

Como podemos nos preparar antes do início da faculdade?

Pense à frente. Converse com o gerente de caso do seu filho para começar a eliminar as acomodações do ensino médio que não estarão disponíveis na faculdade. Enquanto você faz isso, certifique-se de que seu filho aprenda as habilidades necessárias para ter sucesso sem essas acomodações. Se o seu filho depende de um período prolongado para as tarefas, trabalhe com os funcionários da escola para melhorar suas habilidades de gerenciamento de tempo, para que ele aprenda a concluir suas tarefas no tempo previsto.

Como meu filho pode acessar as acomodações da faculdade?

Quando seu filho chegar à faculdade, ele precisará localizar o escritório ou a pessoa responsável pelas acomodações para deficientes. Ele provavelmente precisará preencher um formulário (pode estar on-line) que solicita que ele liste as acomodações que está solicitando e também descreva sua deficiência e como isso a afeta. Todo aluno deve fornecer documentação de sua deficiência; na maioria dos casos, uma avaliação concluída durante o ensino médio será suficiente. Finalmente, algumas escolas (mas não todas) exigirão que o aluno participe de uma reunião de admissão com um funcionário dos Serviços de Deficiência. É isso aí!

Quando seu aluno for aprovado, ele provavelmente receberá uma carta de acomodações (LOA) ou um e-mail de acomodações (EOA). (Algumas escolas informam os professores por meio de seu sistema de gestão da aprendizagem.) Na maioria dos casos em que notificação envolve uma carta ou e-mail, é responsabilidade do aluno compartilhar este LOA / EOA com seus professores.

O que os alunos que desejam acomodação na faculdade devem fazer?

1. Prepare uma lista de acomodações que ela deseja solicitar na faculdade, explicando exatamente por que cada um é apropriado com base em seus sintomas específicos de TDAH. Ela não entregará a lista a ninguém; serve como referência quando ela preenche seu formulário de registro no DS e precisa dizer quais acomodações deseja e por que precisa delas.
2. Peça todas as acomodações que ela gostaria de ter. Só porque as faculdades não precisam fornecer acomodações, não significa que não. Os estudantes devem solicitar qualquer acomodação que considerem necessária. A faculdade pode ou não aprová-lo, mas nada se perde ao perguntar.
3. Registre-se no escritório de pessoas com deficiência imediatamente após a inscrição na faculdade como uma "apólice de seguro". (Seu filho pode fazer isso assim que enviar o depósito de inscrição; ela não precisa esperar até chegar ao campus.) Muitos estudantes com TDAH ou LD não pedem acomodações na faculdade porque estão envergonhados ou sentem que não precisam mais deles. Seu filho pode se sair bem sem eles, mas é melhor se registrar no escritório dos Serviços de Deficiência de qualquer maneira. Se as acomodações forem concedidas, elas estarão disponíveis para ele, mas ele não é obrigado a usá-las. Se, por outro lado, ele não se registrar, mas depois decidir que precisa de acomodações para um próximo exame - ele corre o risco de não chegar a tempo, pois o processo de registro pode demorar diversas semanas. Além disso, embora um aluno possa se registrar a qualquer momento, ele não pode repetir os exames que já fez sem acomodações (não há "recadastramentos"). O registro não custa nada e pode salvar seu filho com dores de cabeça a longo prazo.

Sabendo o que esperar, as famílias podem começar a preparar seus alunos agora para uma transição tranquila. Certifique-se de que seu plano envolva o desenvolvimento das habilidades de seu filho, para que ele esteja pronto para enfrentar o novo ambiente na faculdade. E pergunte sobre acomodações e apoios acadêmicos enquanto olha para faculdades, para que você saiba o que ela pode esperar.

[[Autoteste] Meu filho pode ter TDAH?]

Atualizado em 20 de novembro de 2019