Seu filho deve se transferir para uma escola amiga do TDAH?

As crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) podem aprender - muitas vezes, assim como muitos de seus colegas de classe -, mas quando se esforçam para controlar seus sintomas, se debatem na sala de aula. Um dos meus alunos, Joseph, era um garoto ativo e criativo de 10 anos de idade, mas antes de receber o TDAH apropriado tratamentos e acomodações na escola e na sala de aula, ele frequentemente chamava nas aulas e trocava de marcha arbitrariamente. Ele reunia seus materiais dispersos e conversava com seus colegas de classe quando deveria estar trabalhando em uma tarefa. Era difícil para ele se estabelecer e se concentrar nos trabalhos de casa ou nas aulas. Ele ficou para trás de seus colegas em tudo o que exigia habilidades de função executiva.

Como pais e professores podem ajudar crianças como Joseph? UMA Relatórios de Consumidores Uma pesquisa com 934 pais, realizada no ano passado, indica que a segunda abordagem mais eficaz (após a mudança de tratamento) é fazer com que uma criança se mude para uma escola mais adequada para crianças com TDAH. Muitas crianças se beneficiaram de um novo começo e de outra chance de sucesso acadêmico.

Quando uma nova escola faz toda a diferença

Como Joseph estava trabalhando no nível da série, lutei com a decisão de recomendar transferi-lo para outra escola. Eu não queria separá-lo do grupo de colegas ou dos amigos do bairro, mas os pais de Joseph eram inflexíveis quanto à mudança de escola. Quando encontraram uma escola particular, com turmas menores, mais aprendizado prático e participação ativa, tiveram a chance de Joseph começar a quinta série com uma lista limpa.

"Adoramos a escola do bairro, mas Joseph é inteligente, e a escola não consideraria colocá-lo no programa de superdotados e talentosos, porque ele não segue as instruções, tem caligrafia incorreta e às vezes não consegue encontrar as coisas dele ", disseram seus pais, debatendo se Joseph deveria permanecer em sua antiga escola. "Ele é melhor do que era no ano passado, mas os professores conversam entre si, e achamos que ele foi alvo de alguém ocupado. Pareciam frustrados demais para ajudá-lo.

A transição fez uma grande diferença para Joseph, porque seus pais, professores e ele entenderam seus pontos fortes e fracos. Joseph se saiu bem em sua nova escola e fez novos amigos. Ele mantinha velhas amizades mantendo-se envolvido em atividades, como um jantar semanal em uma pizzaria local e jogando beisebol na liga de sábado.

Alterando a dinâmica da sala de aula para ajudar seu filho

Às vezes, mudar de sala de aula ou de escola é mais complicado. No ano passado, um professor disse aos pais de Leslie que Leslie era hiperativa e mais perturbadora do que qualquer outro aluno da terceira série. Os pais de Leslie me disseram que estavam preocupados com o fato de sua filha estar sendo alvejada, porque ela não era complacente e quieta. Eles pediram que Leslie mudasse de classe e trabalhasse com um professor que poderia ser melhor. O problema era que o professor que eles encontravam estava em outra escola primária e Leslie recusou-se a deixar as amigas na antiga escola.

Quando avaliei Leslie, descobri que, embora ela estivesse ativa e inquieta, ela não tinha problemas de aprendizado. Como ela não havia sido diagnosticada com TDAH, não estava claro se um professor diferente a ajudaria.

Em um esforço para manter Leslie em sua escola atual, eu recomendei o treinamento dos pais. Os pais de Leslie aprenderam a elogiar e a estabelecer limites. Depois de um mês, seus pais nos deram feedback: "Aprendemos truques para gerenciar o comportamento de Leslie", disseram eles. "Agora, por que o professor não pode adquirir as mesmas habilidades?"

Após consultar um advogado, e conversar com professores e administradores da escola várias vezes, pudemos iniciar acomodações em sala de aula para o TDAH, incluindo um plano 504, que envolvia levar um psicólogo comportamental à sala de aula de Leslie uma vez por semana, durante seis semanas, para treinar o professor em gestão do comportamento técnicas. Os pais de Leslie, como os de Joseph, tinham uma imagem clara das necessidades de seus filhos e defendiam uma intervenção apropriada com um professor que era um parceiro disposto.

Crianças com problemas comportamentais geralmente são elegíveis para instrução em pequenos grupos. Em muitos casos, os pais também podem solicitar que o professor ou um especialista de uma criança implemente alterações na sala de aula, como como dar à criança uma instrução de cada vez ou permitir que ela recupere sua energia e concentração. Leslie se beneficiou do treinamento que sua professora recebeu.

Mudar de escola pode fazer maravilhas para os alunos com dificuldades que têm TDAH. Mas pode ser apenas uma das opções para o seu filho. Armar-se de informações sobre os sintomas específicos de seu filho permitirá que você e a equipe de seu filho na escola criem um plano educacional que funcione.

Atualizado em 20 de março de 2017