"Eu não poderia ficar em casa da escola para sempre?"

A evasão escolar pode ser um problema em qualquer momento da carreira escolar de uma criança - e não é fácil identificar os motivos subjacentes pelos quais seu filho não quer ir à escola. Muitos de nossos filhos não sabem dizer por que querem ficar em casa.

Há estágios de desenvolvimento quando crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH ou ADICIONAR) têm mais probabilidade de temer ir à escola: pré-escola e jardim de infância e as transições para o ensino médio e o ensino médio. Os motivos para evitar a escola variam da ansiedade de separação em crianças pequenas ao medo de aumentar as demandas acadêmicas no ensino médio e no ensino médio. Altos níveis de ansiedade, rejeição de colegas ou bullying podem desempenhar um papel. Então, é claro, há o Pandemia do covid-19.

Muitos estudantes com TDAH tenha “boas razões” para evitar a escola além das preocupações com vírus. A maturidade cerebral atrasada, problemas de aprendizado não diagnosticados e déficits de habilidades executivas dificultam o trabalho escolar. Se essas questões não forem abordadas, elas ficarão para trás academicamente, possivelmente reprovarão a nota e poderão abandonar a escola.

Razões para evitar a escola no TDAH

Situações estressantes em casa ou na escola. Em casa: problemas conjugais, divórcio, morte, lutas financeiras, fadiga relacionada a problemas de sono não tratados. Na escola: sofrer bullying (pessoalmente, online ou enquanto estiver no ônibus ou esperando no ponto de ônibus), ficar envergonhado por um professor na frente da turma.

Baixo desempenho na sala de aula. Uma criança pode ter déficits de aprendizado não diagnosticados (na expressão escrita, matemática), ficando para trás academicamente ou reprovando na aula. Ela pode se sentir ansiosa por falar na frente da classe.

[Seu filho poderia ter TDAH? Faça este teste de sintoma]

Situações sociais difíceis. Uma criança pode ser rejeitada pelos colegas ou não ter um amigo em quem confiar na escola.

Ignorar a escola porque não é agradável ou "divertido". Alunos que têm TDAH que não é bem tratado, problemas de aprendizagem não diagnosticados ou déficits nas habilidades executivas prefeririam estar em qualquer outro lugar do que na escola.

Condições desconfortáveis, dolorosas ou não tratadas. Problemas de saúde - dor de dente, fome, asma, alergias não tratadas ou distúrbios do sono, doença de Crohn, célula falciforme anemia ou quimioterapia para tratamento do câncer - tornam quase impossível para os alunos se concentrarem e completarem trabalhos. Ansiedade não tratada também tem um efeito importante no desempenho escolar. Trauma relacionado a abuso, divórcio, morte ou encarceramento de um dos pais também impedirá o aprendizado.

TDAH Evasão escolar na pré-escola e jardim de infância

A evasão escolar é comum em crianças em idade pré-escolar e jardim de infância com TDAH que estão se separando dos pais pela primeira vez. Eles podem se apegar aos pais, chorar ou fazer birra.

[Teste de sintomas para crianças: Transtorno de Ansiedade Generalizada]

A manifestação externa de sua ansiedade pode aparecer como dores de estômago, dores de cabeça, náusea ou "estou me sentindo mal". Se houver um novo bebê em casa, uma criança pequena pode querer ficar em casa porque se sente insegura e tem medo de ser substituída pelo novo irmão. Viagens frequentes à enfermeira da escola sem motivo ou pedidos para ligar para casa podem indicar tais sentimentos. Uma criança pode agir fugindo da sala de aula e se escondendo.

Evasão Escolar no Ensino Médio e Médio

As razões para evitar a escola são mais complicadas quando os alunos chegam ao ensino médio e médio. A demanda por habilidades executivas (trabalhando de forma independente, iniciando e terminando o trabalho, sendo organizada) aumenta significativamente durante esses anos, e essas habilidades são geralmente deficientes em estudantes com TDAH. Distúrbios do sono e atraso no ciclo do sono ocorrem em mais da metade das crianças com TDAH, tornando-as cansadas demais com muita frequência. Se eles têm poucas habilidades sociais, podem ser rejeitados por seus colegas de classe e correm o risco de serem intimidados.

Os pais devem estar atentos a sinais de ansiedade e depressão. Muitos estudantes com TDAH se sentem sobrecarregados durante esses anos de transição e culpam a si mesmos seus desafios.

Respostas para evitar a escola no TDAH

Após a pandemia, os pais podem abrir caminho para a transição para a pré-escola, ocasionalmente a criança creche por algumas horas ou a creches em sua igreja, sinagoga ou comunidade Centro. Levar uma criança para visitar o professor e ver a sala de aula antes do início oficial da escola também é útil. Nas situações em que a criança se apega à mãe, um professor habilitado poderá capturar o interesse da criança descrevendo atividades divertidas em sala de aula.

Para crianças em idade escolar e mais velhas, os pais precisam de um padrão definido para determinar se uma criança está doente o suficiente para ficar em casa. Se não houver sintomas óbvios, diga: "Vamos ver se sua temperatura está acima de 100 graus". Além disso, faça com que ficar em casa seja entediante. "Se você está doente, precisa ficar na cama e dormir." Pegue o celular do seu filho e remova outras telas da sala. Nenhuma empresa depois da escola ou em eventos noturnos é permitida.

Deixe claro que as tarefas perdidas devem ser feitas imediatamente. Entre em contato com os professores para descobrir as tarefas e pegar os livros necessários da escola naquele dia, se possível. Se seu filho estiver se sentindo melhor à noite, peça-lhe que trabalhe nas tarefas.

Enfrente os desafios escolares não diagnosticados. Solicite uma avaliação das habilidades executivas de seu filho para determinar a elegibilidade para um IEP ou um plano 504. Converse com o conselheiro da escola e o psicólogo para alertá-los sobre os desafios do seu filho e procurar seus conselhos. Se seu filho tem medo de falar em público, converse com o professor sobre permitir que ele faça seu discurso em particular e, eventualmente, para a classe.

Pergunte ao seu médico se a medicação do seu filho precisa ser ajustada. A dose do medicamento pode ser muito baixa para que ela se dê bem academicamente. Ajustes de medicação são frequentemente necessários durante a adolescência, à medida que os estudantes amadurecem fisicamente e os níveis hormonais mudam. Mantenha contato com os professores da sala de aula para reavaliar a eficácia dos níveis de medicação.

Os pais também devem conversar com o médico se o filho estiver com problemas para dormir ou se a ansiedade ou a depressão estiverem afetando seu funcionamento na escola.

Chris Zeigler Dendy, M.S., é um ex-educador com 40 anos de experiência. Ela é autora de Adolescentes com TDAH e TDAH: um guia para pais e adolescentes em ensino com TDAH, TDAH e déficits de função executiva. Dendy, com seu filho, Alex, criou um DVD intitulado Real Life ADHD: Um Guia de Sobrevivência para Crianças e Adolescentes.

---

Não se esqueça do fator intimidador

Independentemente do nível da série, se assédio moral é o motivo da evasão escolar, ela deve ser abordada. Converse com os funcionários da escola e solicite sua ajuda.

Incentive sua escola a instituir um programa de prevenção ao bullying. Como os adultos nem sempre são bons em estimar a gravidade do bullying na escola, peça aos funcionários da escola que façam uma pesquisa anônima com os alunos: Descubra como, quando e onde o bullying ocorre. Uma vez identificados os “pontos quentes”, a escola poderá fornecer mais supervisão onde o bullying é mais provável.

Se seu filho estiver sendo intimidado, encontre atividades fora da escola onde ele possa ter sucesso e receber feedback positivo. Identifique seus interesses e pontos fortes e incentive sua participação em atividades nas quais ele possa se destacar: esportes, teatro, arte, debate ou outra coisa.

[Leia este guia para facilitar as acomodações para ajudar os alunos com TDAH ou LD]

Atualizado em 14 de julho de 2020