Um conto de duas irmãs (e dois TDAHs)

Desde o momento em que minha filha mais nova entrou em nossa casa, ela afirmou sua presença, em voz alta, e estava em movimento perpétuo.

Adotamos Ainsley aos 5 meses de idade. Ela rolaria pela sala, mesmo antes que pudesse rastejar, apenas para agarrar o que quer que sua irmã mais velha, Payton, estivesse brincando na época. Ela nunca parou de se mover, então aprendemos a nos mudar com ela, e ela nos levou direto para a academia para ficar em forma, para que pudéssemos acompanhar nossa garota furacão de dois pés.

Foi tudo uma surpresa quando começamos a ver sintomas de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH ou ADICIONAR) em Ainsley. O elemento de hiperatividade sempre esteve lá e, portanto, seu diagnóstico não causou nenhum choque. Era uma criança que gritava "Preste atenção em mim!" - às vezes literalmente. Ela sairia pela porta da frente se o humor a atingisse a partir dos 3 ou 4 anos de idade. Como resultado, éramos hipervigilantes.

Payton tinha 3 anos quando adotamos Ainsley. Ela era brilhante e alegre, uma garota curiosa, que ficava horas sentada lendo livros ou brincando com bonecas. Payton obteve boas notas na maioria dos assuntos e comentários positivos nos boletins. Ela era “encantadora” e uma “grande auxiliar”. No terceiro ano, começamos a ver mais comentários sobre ela ser uma “borboleta social” e se perder “em seu próprio mundinho”.

Juntas, ela e sua amiga Lily inventaram histórias e encenaram cenários no recreio e no tempo livre. Eu amei o quão criativa ela era e incentivei isso. Tanto os professores quanto os amigos costumavam comentar como ela acalmava as outras crianças durante momentos de brincadeiras violentas ou se elas estavam tendo algum tipo de problema emocional.

Payton simpatizou facilmente e queria ajudar sempre. Mas, na quarta série, sua lição de casa começou a cair, e os professores estavam sempre comentando sobre o trabalho que não estava completo. Ela estava demorando a iniciar projetos e eles geralmente eram perdidos, extraviados ou esquecidos. Dela lição de casa nunca estava no lugar certo e quase sempre estava amassado quando chegava em casa.

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Payton nunca explodiu na escola e ela tinha todos os tipos de mecanismos de enfrentamento, mas a diferença aumentou entre o que sabíamos que ela sabia e o que estava sendo realizado durante a escola. No ano em que ela foi rotulada de preguiçosa, comecei a me esforçar para testar para descobrir o que estava acontecendo. Até hoje, ainda balanço a cabeça de que alguém possa assumir que uma criança é preguiçosa sem reconhecer que algo está acontecendo. E, às vezes, ainda me surpreendo que essa avaliação tenha retornado como TDAH - subtipo desatento.

A menina quieta e sonhadora. O ninja esportivo explosivo. Duas irmãs que não poderiam ser mais diferentes, ambas diagnosticadas com TDAH. Alguns dias ainda me pergunto isso.

Durante anos, amigos que cuidavam de meninos com TDAH me diziam que TDAH em meninas parece bastante diferente do TDAH em meninos. Sim, às vezes sim. Mas não sempre.

Crianças com a característica de hiperatividade costumam ser mais fáceis de se destacar da multidão, independentemente do sexo. E claramente, mesmo as meninas da mesma família com TDAH podem parecer completamente diferentes. Existem muitos sintomas comuns que são sinais de alerta para o TDAH. A hiperatividade é aquela que todo mundo entende, mas ainda é tão fácil sentir falta de outros sintomas, como parecer desatento e sonhador ou ter problemas para começar o trabalho escolar.

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Na minha casa, uma filha se muda o tempo todo. O outro tem problemas para se mexer. Um explode alto e com raiva todas as manhãs, passando do sono para a escola. Um silenciosamente começa o dia com cereais. Uma se apressa na lição de casa para fazê-la, para que ela possa passar à coisa que mais deseja fazer - geralmente esportes - e a outra se agoniza ao tornar o trabalho perfeito. De fato, às vezes ela fica tão presa à idéia de perfeição que nem consegue iniciar a tarefa em questão.

Ambos precisam de muito tempo para descomprimir depois de estarem perto das pessoas. Ambos têm alguns problemas sensoriais que irritam e agravam seus humores e comportamentos. E ambos também podem ser incrivelmente perspicazes e sensíveis.

Minhas duas filhas têm alguma coisa em comum acomodações na escola. Por exemplo, os dois obtêm tempo extra para os testes e precisam de ajuda para planejar e gerenciar o tempo. Encorajo os dois a procurar regularmente o cão de terapia visitante na escola para aliviar o estresse. Ambos exigem assentos preferenciais e um deles costuma usar uma sugestão para indicar à professora que ela precisa sair da sala para uma pausa, sem perguntas, quando a ansiedade ameaça tornar-se completa pânico.

Um é cinestésico e visual, além de bastante social. O outro geralmente precisa usar moletons com capuz e, às vezes, fones de ouvido com cancelamento de ruído para calar a todos e a tudo. Meu filho mais novo reclama muitas vezes de dores de cabeça e acha o barulho cansativo. Ela precisa ficar sozinha em seu quarto depois da escola, mas ela resiste a sonecas. Meu mais velho, que também faz malabarismos distúrbio de ansiedade generalizada, chega do trabalho ou da escola e às vezes me dá uma peça de peça de tudo o que aconteceu naquele dia, antes que ela adormeça.

Eu achava estranho que minha filha mais velha nunca tivesse superado a soneca. Mas ela realmente precisa disso nos dias de escola. Então, ela dorme por meia hora ou mais, completamente exausta pelas exigências de estar em uma aula ou de ensinar artes marciais. Ela precisa de muitos lembretes visuais para datas e projetos. Um enorme quadro branco no quarto dela ajuda a todos nós.

Não é de surpreender que minhas duas garotas tenham respondido a medicamentos completamente diferentes. Embora demorasse um pouco para descobrir isso, os estimulantes funcionam para os mais jovens hiperativos e os mais velhos precisam de não estimulantes.

Muitos anos atrás, eu fui para a escola com crianças que tinham TDAH, e minha mãe era uma professora que ensinou várias crianças com esse diagnóstico. Cada uma dessas crianças era um garoto com hiperatividade como sintoma predominante. Se eu nunca tivesse dado essas duas garotas aos pais, nunca imaginei que esse diagnóstico pudesse assumir formas e rostos diferentes.

Ser pai de minhas meninas me dá uma perspectiva privilegiada sobre as várias maneiras pelas quais o TDAH pode parecer e agir nas famílias. Você sabe esse ditado ver é crer, parentalidade é acreditar, ajustar, apoiar e encontrar uma nova maneira.

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Atualizado em 14 de novembro de 2019