Estudo: A desatenção diminui, a hiperatividade aumenta na maioria dos alunos pré-escolares com TDAH
17 de março de 2021
De um quarto a um terço dos alunos da pré-escola com TDAH demonstraram desaceleração da desatenção e aumento da hiperatividade ao longo de um ano letivo, de acordo com um novo Journal of Attention Disorders estude1 - um dos primeiros estudos do curso de desenvolvimento do TDAH a incorporar as avaliações dos professores e não se basear exclusivamente nos relatórios dos pais. Porque um Diagnóstico de TDAH requer a presença de sintomas prejudiciais em vários ambientes, mapear e avaliar a perspectiva do professor é um componente crítico para melhorar a avaliação em crianças pequenas.
Neste novo estudo, professores avaliaram os níveis de sintomas de TDAH de 261 crianças em idade pré-escolar quatro vezes ao longo do ano escolar. Os resultados sugeriram que quase um terço da desatenção dos alunos aumentou e, em seguida, desacelerou ao longo do tempo, enquanto 26% dos alunos viram a hiperatividade e a impulsividade aumentarem de forma constante. Os pesquisadores observaram três trajetórias de desatenção - baixa estável (57%), mudança (32%) e alta estável (11%) - e três trajetórias de
hiperatividade / impulsividade - baixa estável (63%), crescente (26%) e alta estável (11%). Crianças com níveis elevados de sintomas estáveis foram mais prejudicadas do que crianças com níveis baixos de sintomas estáveis.Esses resultados podem ajudar os professores a identificar melhor primeiros sinais de TDAH. Os pesquisadores concluíram que, embora os profissionais de saúde e educadores possam adotar uma abordagem de "esperar para ver" para evitar patologizar excessivamente os normais comportamentos, “os resultados do presente estudo sugerem que, em média, as elevações dos sintomas permanecem estáveis ou aumentam ao longo do ano. Embora certamente precise de replicação, nossos resultados sugerem que não devemos descartar sintomas elevados de TDAH na primeira infância como transitório ou limitado no tempo. ”
Origens
1 Martin CP, Shoulberg EK, Hoza B. O curso de desenvolvimento de níveis de sintomas de TDAH avaliados por professores em uma amostra da comunidade na primeira infância. Journal of Attention Disorders. Março de 2021. doi:10.1177/1087054721997561
Atualizado em 17 de março de 2021
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