9 estratégias de ensino inteligentes para obstáculos comuns de aprendizagem

Os déficits de função executiva (FE) são comumente confundidos com - e exacerbados por - sintomas de TDAH. O inverso também é verdadeiro, tornando a FE e o TDAH inextricavelmente ligados, mas também distintos.

Para enfrentar os desafios de um aluno com compreensão de leitura e outras habilidades acadêmicas, professores e pais devem primeiro entender suas origens. Por exemplo, a desorganização pode ser uma manifestação dos principais sintomas de TDAH, como hiperatividade e desatenção. Por outro lado, inquietação física pode ser um sinal de sobrecarga em um aluno que luta para se separar e resolver um problema devido à EF fraca.

Se disfunção executiva ou TDAH ou ambos existem no núcleo, educadores e pais devem seguir estas 3 etapas para ajudar um aluno a desenvolver habilidades e confiança no ensino fundamental e médio:

1. Crie ambientes de aprendizagem que diminuam o impacto dos déficits.
2. Modifique as atribuições para minimizar o impacto das fraquezas.
3. Ensine habilidades relacionadas à tarefa específica e minimize o impacto dos déficits.

A seguir estão três desafios comuns enfrentados por adolescentes com TDAH e soluções de exemplo para desenvolver cada habilidade acadêmica:

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Habilidade acadêmica: compreensão de leitura

O problema: O aluno lê um capítulo de um livro de história, mas não consegue se concentrar no conteúdo e não consegue responder a nenhuma das perguntas de compreensão no final. Nesse caso, a desatenção do TDAH causa ou piora as dificuldades de FE com a memória e a organização dos pensamentos.

Compreensão de leitura: EF Solutions

• Ative mais sentidos e aprendizagem estilos usando histórias em quadrinhos, vídeos complementares ou até mesmo jogos de ação históricos para contar a história.
• “Prepare” o aluno para se concentrar no que é importante revisando as questões de compreensão antes de ler. Isso ajuda com desafios organizacionais ou de compreensão.
• Incentive o aluno a ouça a versão de áudio da atribuição de literatura durante a leitura.
• Faça com que cada aluno transforme um capítulo em um reprodução dramática de áudio para que outros alunos possam ouvir enquanto lêem o livro completo.

Habilidade acadêmica: redação de ensaios

O problema: Um aluno entrega um ensaio preciso que é bastante bem escrito, mas divaga e perde o tema central. Ela acha que cobriu o material e fica chateada e frustrada quando uma avaliação sugere o contrário. Motivação diminui, a resistência aumenta.

Redação de ensaios: EF Solutions

• Fornece “andaimes externos” dando ao aluno um esboço simples com seções para dar corpo - um estrutura do ensaio em que eles podem apoiar seus fatos e idéias. A partir desse esboço mais organizado, sequencial e significativo, o aluno pode criar uma narrativa mais completa.
• Se a tarefa de reescrever causar resistência, permitir que o aluno "conte a história" gravando-a, usando o esboço como guia. Isso ajudará o aluno a ter sucesso enquanto pratica habilidades de organização eficazes que podem ser replicadas em atribuições futuras.

[Leia: Escrevendo ensaios como um profissional de tela grande]

Habilidade Acadêmica: Matemática

O problema: O aluno “perde o fôlego” depois de fazer alguns problemas de matemática, e então começa a cometer erros descuidados, reclamar e ficar perturbador - todos sinais de sobrecarga cognitiva relacionada a habilidades deficientes de EF.

Esgotamento matemático: EF Solutions

• Peça ao aluno para estimar a dificuldade da tarefa em uma escala de 1 (muito fácil) a 3 (muito difícil). Em seguida, pergunte: “O que podemos fazer para mover uma tarefa do nível 3 para o nível 2?” (A resposta pode ser: “Comece com aquele que parecer mais fácil” ou “Basta fazer um de cada vez”.)
• “Semear” a tarefa incluindo um problema que o aluno completou com sucesso da última vez e comece com isso. Ancorar uma criança em um sucesso anterior irá ajudá-la a se mover em direção - e não a se afastar - da tarefa.
• Quando seu filho resolver um problema de matemática com sucesso, pergunte a ele, "Como você é capaz de fazer isso?" Isso desencadeia uma mentalidade de sucesso onde "Isso não é muito difícil" e "Tenho certeza de que posso fazer isso!" Em casa e em escola, (de fato - na vida!), o sucesso leva a uma maior motivação, melhor foco e um cérebro que quer mais sucesso.

Construindo a compreensão da leitura e habilidades acadêmicas: Próximas etapas

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Atualizado em 6 de agosto de 2021