P: Meu filho se sairá melhor em uma sala de aula de educação especial?
Q: “Meu filho está na segunda série. Ele tem autismo e transtorno de humor. Ele tem colapsos emocionais e fica com raiva quando se sente excluído, então não quero colocá-lo em um aula de educação especial na escola pública. Alguma sugestão sobre colocá-lo em uma sala de aula regular? ”
Presumo que seu filho tenha um Programa de Educação Individualizado (IEP) sob a IDEA, que estabelece o ambiente de sua sala de aula, bem como seus apoios e acomodações acadêmicas e comportamentais. A IDEA exige que os alunos sejam educados no “ambiente menos restritivo” e a equipe do IEP deve considerar cada configuração menos restritiva antes de recorrer a uma mais especializada.
Espero que seu filho tenha feito uma avaliação psicoeducacional recente de seu desempenho acadêmico, mas ele pode precisar de mais avaliações para examinar seus comportamentos e necessidades emocionais. Este processo é chamado de Avaliação Comportamental Funcional (FBA), e pode resultar em um Plano de Intervenção Comportamental (BIP). O BIP complementará os aspectos acadêmicos de seu IEP.
Existem várias maneiras de um estudante com deficiência pode ser capaz de funcionar em uma sala de aula que não seja totalmente independente. Muitas escolas oferecem aulas de TIC (Co-Ensino Integrado), nas quais um ensino regular e especial professores de educação trabalham juntos em uma sala de aula composta por educação regular e especial alunos.
Outra possibilidade para um aluno com problemas emocionais ou de raiva é ter um ajudante individual designado para estar com ele o tempo todo. Esta pode ser uma maneira eficaz de ajudá-lo a funcionar em uma classe regular, levando em consideração as necessidades dos outros alunos.
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E se as acomodações do IEP não estiverem funcionando?
Determinando as melhores acomodações incluir em um IEP é um esforço colaborativo, que inclui os pais da criança, professores e outros funcionários da escola. Se você notou que uma acomodação não está funcionando, o primeiro passo pode ser falar com seu professor. O professor pode fazer pequenas mudanças na maneira como suas acomodações atuais são implementadas e pode sugerir modificações mais extensas que possam resolver melhor suas dificuldades. Se você quiser que pequenas alterações formalizadas em seu IEP, isso não exigirá necessariamente uma reunião, apenas uma modificação por escrito, se você e a escola concordarem sobre quais devem ser as alterações.
Se você quiser fazer uma avaliação mais ampla das acomodações dele, você tem o direito de convocar uma reunião IEP a qualquer momento. Antes dessa reunião, você deve pensar sobre o que está funcionando para seu filho e o que não está.
Aula de Educação Especial vs. Mainstream: Próximas etapas
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Susan Yellin, esq., é advogada e mãe de três filhos. Ela é a diretora de Serviços de Advocacia e Aconselhamento em O Centro Yellin para Mente, Cérebro e Educação, uma prática com sede na cidade de Nova York que fornece avaliações educacionais, gerenciamento e orientação para alunos do K até a pós-graduação.
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