"Eu sei! Eu sei! ”Soluções de autocontrole para crianças que deixam escapar

O problema: Alunos com TDAH não podem pare de interromper seus professores e colegas de classe, chamando respostas ou comentando enquanto outros estão falando.

O motivo: Crianças com TDAH têm dificuldade em controlar seus impulsos. Os cientistas acreditam que níveis mais baixos de dopamina, um neurotransmissor no cérebro, os levam a responder imediata e reflexivamente ao seu ambiente - se o estímulo é uma pergunta, uma idéia ou um tratar. É por isso que eles parecem agir ou conversar antes de pensar e sofrem como resultado.

Os obstáculos: As crianças com TDAH nem sempre percebem que estão interrompendo ou que seu comportamento é perturbador para os outros. Simplesmente dizer aos alunos com TDAH que seu comportamento está errado não ajuda. Mesmo sabendo que estão agindo fora de hora, seus impulsividade substitui seu autocontrole. Muitas crianças com TDAH também não conseguem entender repreensões não verbais, como a testa franzida.

Soluções na sala de aula

As crianças com TDAH precisam de lembretes de comportamento em sala de aula para permanecer na pista. Mas lembrá-los verbalmente na frente de outros alunos pode prejudicar a frágil auto-estima de uma criança com TDAH. Em vez disso, tente lembretes visuais como parte de um "contrato" secreto que você estabeleceu com o aluno.

Tenha um sinal secreto. Decida sobre um gesto ou sinal que transmitirá ao aluno que ele está interrompendo e precisa parar. Por exemplo, um professor teve sucesso com um sinal de mão “encerrar” na forma de uma escada em espiral descendente.

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Publique uma lista de regras. Certifique-se de que cada aluno de TDAH esteja familiarizado com o regras da classe e pode vê-los claramente do seu lugar. Você também pode tentar destacar “Sem interrupção” na lista para receber um lembrete adicional.

Tenha um lembrete na mesa. Cole uma nota na mesa da criança com as letras “N.I.” escritas nela para indicar “Não Interrompendo. ”Nenhum dos outros alunos precisa saber que as iniciais não significam algo como "Novas invenções."

Mantenha uma contagem visual. Mostre ao aluno o quanto ele interrompeu chamando a atenção por meio de recursos visuais. Uma professora usa um ábaco, onde ela pode deslizar silenciosamente sobre uma conta toda vez que seu aluno com TDAH fala fora de hora. Ninguém mais sabia o que ela estava contando, e essa sugestão visual repetitiva ajudou o estudante de TDAH a reprimir seu comportamento.

Soluções em Casa

Faça treinamento "Não interrompa". Diga ao seu filho que você fará uma atividade que não pode ser interrompida (por exemplo, falando ao telefone). Configure seu filho com uma tarefa que prenda a atenção dele enquanto estiver conversando e faça pausas a cada poucos minutos para visitar seu filho e elogio ele por não interromper. Você também pode fazer um pouco terapia comportamental usando o método do ábaco, mas como parte de um sistema de recompensa.

[Folheto gratuito: Resolvendo desafios na sala de aula]

Adicione incentivos. Comece a semana com um pote de US $ 5. Atribua um valor - digamos 10 centavos - a cada conta no ábaco ou outro contador visual. Cada vez que você tem que deslizar uma conta por causa de uma interrupção, 10 centavos devem ser removidos da panela. No final da semana, seu filho fica com o que resta.

Se seu filho não responder bem ao método "negativo", inverta o sistema para fornecer recompensas positivas. Deslize um cordão para cada vez que seu filho não interromper, para reforçar o bom comportamento. No final da semana, a criança mantém o que foi ganho.

Nos dois casos, leve seu filho para comprar um presente com o dinheiro ganho. A atenção individual limitará seu senso de conquista e fornecerá reforço adicional para não interromper.

Atualizado em 26 de março de 2019