Dois documentos poderosos para levar ao IEP
(Não saia de casa sem eles!)
Não é difícil atender às necessidades de seu filho em um Plano de Educação Individualizado (IEP), desde que você esteja completamente preparado. Aprenda tudo o que puder sobre o TDAH e quaisquer dificuldades de aprendizagem envolvidas. Faça alguma leitura e pesquise sobre quais intervenções provavelmente produzirão resultados positivos.
Se você acredita que a deficiência do seu filho afeta seriamente o sucesso acadêmico, você tem o direito de solicitar, por escrito, uma avaliação educacional completa. Se o seu filho se qualificar, serviços especiais podem ser fornecidos. Se a qualificação se enquadra no Lei dos Indivíduos com Deficiências, seu filho terá um documento escrito Plano de Educação Individualizado, ou IEP, preparado para ele / ela.
Uma equipe composta por vários funcionários da escola, especialistas e você preparará o IEP. Como pais, vocês são membros dessa equipe e sua opinião é tão importante quanto qualquer outro membro da equipe. De fato, o governo federal reconhece que você é realmente o especialista em seu filho com conhecimento que ninguém mais tem. Vá para a mesa bem informado e pronto para definir algumas opções. Saiba o que pode funcionar e decida quais opções não serão aceitáveis. Depois, revise as avaliações do seu filho e prepare-se para escrever um anexo para os pais. Normalmente, você solicita a oportunidade de ler este anexo no início da reunião do IEP.
Compreenda os últimos resultados da multi-avaliação do seu filho.
Supondo que seu filho já tenha sido testado quanto ao nível de suas habilidades de aprendizado, é importante que você entenda o que esses resultados realmente significam. Se você precisar de ajuda com isso, aqui está um excelente artigo sobre o assunto.
Não preste atenção nas pontuações "compostas" ou nas "médias". Com deficiências, você precisa se preocupar com pontuações dispersas ou individuais. Preste atenção a todas as pontuações baixas. Mesmo se você não entender tudo sobre cada subteste, anote todas as pontuações mais baixas e suas perguntas sobre cada uma. "O que esse teste em particular mede? O que esse resultado significa para meu Johnny e seu professor na sala de aula? Qual é o impacto provável? "Novamente, não se distraia com discussões sobre" médias ".
O primeiro documento: escreva sua própria versão do seu filho PLPs ou Níveis atuais de desempenho.
Saia da última Plano de Educação Individualizadoou IEP e coloque-o ao lado da avaliação. Todas as necessidades da avaliação estão refletidas no IEP? As recomendações da avaliação estão refletidas no IEP? Agora - depois de um minuto rangendo os dentes e gemendo, é hora de começar a consertar as coisas.
Espero que você esteja familiarizado com o termo "Nível atual de desempenho educacional"ou PLP ou PLOP. Descreve, em termos mensuráveis, o desempenho do seu filho em suas áreas de necessidade. Essas medidas geralmente estão espalhadas por um IEP e às vezes são subjetivas.
Fiquei especialmente impressionado (cinismo aqui) com o PLP que dizia "O inglês de Johnny é melhor. Ele está indo muito bem. "Se o desempenho do seu filho em qualquer área não puder ser medido em números, é subjetivo. Certifique-se de que os comentários da avaliação sejam mensuráveis e escritos no PLP em todas as áreas em que é necessária ajuda especial. Se a escola não lhe fornecer mais informações objetivo,mensurável, informações, faça as medições da última avaliação. Vá para a reunião com o mesmo tipo de informação mensurável que você espera da escola.
O Departamento de Ed dos EUA demonstrou uma maneira alternativa de escrever PLP's.
Eu tentei e fiquei impressionado com a forma como os pais e o resto da equipe mantinham o foco na criança toda e em suas necessidades. Enquanto o distrito escreve o PLP real, você certamente pode escrever o seu e apenas chamá-lo de A Picture of Joanie, por exemplo. Eu recomendo que essa descrição esteja no topo do anexo pai.
Tente escrever uma longa narrativa sobre seu filho.
Pegue a caneta na mão, pense em sua filha ou filho, tire uma foto em sua mente e comece a escrever. Descreva sua disposição, personalidade (tímido ou extrovertido, descontraído ou sensível, etc.), gostos, desgostos, sensibilidades, condições médicas que impactam a educação e o nível de auto-estima. Trabalhe nesses resultados de teste mensuráveis, mostrando a necessidade de ajuda nessas áreas.
Escreva sobre os pontos fortes, sejam eles arte, habilidades mecânicas práticas, redação, narrativa etc. Termine com os sonhos de onde seu filho se vê daqui a 10 a 15 anos; se a faculdade é nesses sonhos, ou uma escola técnico-profissional ou se é necessário obter treinamento na comunidade enquanto ainda está no ensino médio. Você ficaria surpreso com as respostas que até crianças da segunda série com deficiência dão a essas perguntas. Eles podem mostrar grande fé no futuro e, às vezes, maturidade impressionante em uma tenra idade.
Agora veja se você pode reduzir essas três páginas para uma. Atenha-se ao básico, além de um bom parágrafo emocional, porque, afinal, você é a mãe ou o pai e seus sentimentos emocionais podem ter um impacto no resto dos membros da equipe.
Vamos lá, tente. Geralmente, os pais realmente gostam deste exercício quando começam a escrever. Quando terminar, você terá o primeiro dos dois documentos preenchidos. E, sim, não esqueça de anexar uma foto do seu filho. Dessa forma, os membros da equipe lembram que não estão apenas lidando com uma folha de papel em preto e branco, mas com um ser humano real e vivo.
O segundo documento é o que chamo de anexo dos pais. Este documento reflete todas as suas preocupações específicas e seu julgamento sobre o que seu filho precisa. A verdade é que, se você tiver que recorrer a essas estratégias, obviamente seu distrito não atendeu às necessidades de seu filho. Portanto, é importante anotar isso por escrito.
Acho que quando um pai ou mãe está bem informado sobre o que é necessário, é muito mais fácil atender a essas necessidades. Não deveria ser assim, mas eu entendo a realidade em muitas situações. Freqüentemente, se a escola não apontar uma necessidade, ela não estará no IEP. Felizmente, você já fez alguma pesquisa sobre o que pode ajudar as deficiências específicas do seu filho. Com acesso à rede, uma informação abundante está agora disponível.
Título
O breve exemplo a seguir é apenas para lhe dar uma idéia de como esses documentos funcionam juntos.
"Uma foto de Joanie:" Seu próprio PLP
Joan tem 12 anos de idade, feliz e extrovertida, com um QI médio. e um enorme interesse pela arte e um grande amor pelos animais. Ela assiste a tarefas razoavelmente bem e se orgulha de um trabalho bem feito. Ela tem um controle motor fino aceitável, mas tem sérias dificuldades com um controle motor grande. Seu constrangimento causou-lhe constrangimento na frente de seus colegas que parecem não entender suas deficiências.
Sua auto-estima é bastante baixa e ela se preocupa com as pessoas olhando para ela. Ela está se apresentando na 4ª série em matemática, tendo feito um ano inteiro de progresso este ano com assistência extra para professores e tarefas assistidas por computador.
Seu nível de leitura está no 2º ano, com dificuldades na decodificação, codificação, mas com alguma força na compreensão. Ela gosta particularmente de estudos sociais porque há mais movimento e menos papelada do que em outras classes. Com mais atividades práticas, ela não é tão pressionada por seu déficit na leitura.
Trabalhos orais e testes orais também a encorajaram. Joanie sonha em um dia ter seu próprio carro, ter um emprego e se mudar para um apartamento. Ela gostaria de ser voluntária em um zoológico e trabalhar com animais quando crescer. Ela sonha em ir para a faculdade e se formar em criação de animais.
Exemplo de anexo pai
Reunião do IEP de Joan Doe, (Data)
Estas são as nossas preocupações com a educação de nossa filha:
A marcha de Joan causa numerosos problemas fisicamente. Solicite a fisioterapia para continuar, pelo menos meia hora / semana.
Sua auto-estima é baixa e solicitamos uma ênfase especial em sua área de força, que é a arte. Solicitamos que o distrito apóie ativamente uma orientação para ela no próximo ano nesta área, na escola ou na comunidade. Apoiaremos esse programa da maneira que pudermos.
Também solicitamos um conselheiro que possa ajudar Joan a lidar com as provocações de colegas. Seu óbvio déficit de leitura também a diferencia dos colegas. Estamos pedindo instrução intensiva por um professor treinado no ensino multissensorial que possa ajudar Joan a obter um verdadeiro progresso na leitura. Se o distrito não tiver alguém com essas qualificações, solicitamos ao distrito que forneça um tutor qualificado para ensinar sua leitura durante o dia escolar.
Gostaríamos de oferecer nossa assistência para ajudar a realizar um seminário para todo o corpo discente sobre sensibilidade à deficiência. Espera-se que a educação pública crie apoio a Joanie e outras pessoas com deficiência.
O estilo de aprendizado de Joan é visual e cinestésico; no entanto, ainda precisamos ver esses métodos intensamente empregados para ensiná-la. Joan aprende de maneira diferente, mas tem direito a uma professora que sabe como alcançá-la. O ensino multissensorial é bom para todos os alunos e acreditamos que é uma solicitação razoável e necessária para o sucesso acadêmico dela.
O QI de Joan está na faixa média e não há desculpa para ela não estar fazendo progressos mensuráveis e substanciais. Esperamos que todos os objetivos de curto prazo sejam testados com instrumentos mensuráveis e o progresso seja relatado a nós trimestralmente. Estamos dispostos a assumir a responsabilidade de lembrar os professores dessas datas da reunião.
A lição de casa pode precisar de modificação se o tempo envolvido for superior a 1 hora e meia por noite.
Entendeu a ideia? Agora você pode participar da reunião armado com uma imagem total do seu filho, refletindo todos os pontos fortes e necessidades. Você também tem uma lista por escrito de solicitações sobre as quais ponderou e teve tempo de sobra para trabalhar em um ambiente sem pressão e sem estresse. Você se sentirá muito mais no controle, pois poderá se concentrar nesses dois papéis à sua frente. Não deixe de pedir ao líder da reunião, antes que ela comece, que você comece lendo o Anexo dos Pais. Caso contrário, ele pode se perder no shuffle. Depois de ler em voz alta e cada pessoa ter uma cópia na frente, você poderá voltar mais tarde.
Não assine nada ou saia da reunião até que você possa marcar todos os pontos que anotou. Cada item foi endereçado? Foi tomada uma decisão em relação a cada item?
Às vezes, um de seus itens fica discutível quando algo grande e maravilhoso acontece, e você pode realmente cruzá-lo e inicializar como "não é mais necessário". (Sim, na verdade, vejo isso acontecer.) De fato, quando você começa a usar esse método, provavelmente verá muito menos resistência do que antes. Essas pessoas pobres costumam ver pais "irados" e sabem como lidar com isso, porque um pai irado não está no controle da situação. Quando você puder entrar na reunião com as prioridades definidas de maneira profissional, começará a se sentir no controle e saberá que é uma força motriz nessa reunião.
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