Ajudando seu filho em casa com o método de leitura Neurological Impress
Se você é um pai ou mãe que gosta de trabalhar com seu filho, que considera que o tempo gasto juntos em atividades acadêmicas é produtivo e gratificante, e se seu filho precisa de reforço na área de leitura, então você pode considerar o Método de Impressão Neurológica (N.I.M.) desenvolvido por R.G. Heckelman, PhD. Esse método mostrou-se tão bem-sucedido que foi usado por milhares de pais na América do Norte. A razão do sucesso do N.I.M. é que ele combina verdadeiramente ver / ouvir / falar para aprendizado simultâneo.
É um método doméstico particularmente eficaz porque não é necessário treinamento especial e o custo envolvido é insignificante. Tudo o que você precisa é ler o material no nível adequado para o seu filho. O Dr. Heckelman recomenda 2-3 níveis de escolaridade abaixo do nível de escolaridade real da criança. O material pode ser emprestado da escola ou verificado na biblioteca local.
Não se deixe enganar pela simplicidade do N.I.M. funciona! E é particularmente eficaz na configuração individual de pai e filho. Apenas quinze minutos por dia (em dias consecutivos) por um período de oito a doze horas são necessários. Geralmente, resultados positivos ocorrerão aproximadamente na quarta hora de instrução. (Se nenhum ganho foi observado até esse momento, pode haver outras dificuldades interferentes que estão limitando o progresso da criança com o N.I.M.)
Sente a criança um pouco à sua frente, para que sua voz fique próxima ao ouvido da criança. O Dr. Heckelman recomenda que os pais se sentem no lado direito da criança.
Desde a primeira sessão, você e a criança lerão o mesmo material em voz alta juntos. É geralmente aconselhável nas sessões iniciais que você leia um pouco mais alto e um pouco mais rápido do que a criança está lendo. Inicialmente, a criança pode reclamar que não pode acompanhá-lo, mas instá-la a continuar e ignorar os erros que possa estar cometendo. Uma alternativa é desacelerar um pouco para uma velocidade mais confortável para o jovem. Ao reler linhas ou parágrafos várias vezes antes de passar para mais material de leitura, esse desconforto por parte da criança é rapidamente superado. Você descobrirá que você e ele estabelecerão um ritmo confortável em muito pouco tempo. Na maioria dos casos, apenas dois ou três minutos de repetição são suficientes.
É necessária muito pouca instrução preliminar antes do início da leitura. A criança é instruída a não pensar em ler, pois estamos treinando-a para deslizar os olhos pelo papel. Em nenhum momento sua leitura é corrigida. Enquanto você e a criança leem juntos, mova o dedo simultaneamente sob as palavras faladas, de maneira contínua e suave, exatamente na mesma velocidade e fluxo da leitura verbal. Isso dá à criança um alvo claro, evita que seus olhos se desviem por toda a página e ajuda a estabelecer a progressão esquerda-direita.
Se desejar, a criança poderá posteriormente assumir a função do dedo. Se ele tiver dificuldade, estenda a mão e coloque a mão no dedo dele e guie-o para um movimento suave. Preste atenção especial ao final de uma linha em que o dedo deve voltar rapidamente para onde a nova linha começa. É comum que as pessoas não movam os dedos para trás com rapidez suficiente (algo como um carro de máquina de escrever voltando à posição no final de uma linha).
Certifique-se de que sua voz e seus dedos estejam sincronizados. Leitores muito bons tendem a olhar para frente e passar o dedo à frente de onde está sua voz. Ao usar o N.I.M., é absolutamente essencial que todos os movimentos, voz e palavras dos dedos sejam sincronizados.
Você não deve apenas corrigir a leitura incorreta das palavras da criança, mas em nenhum momento da sessão deve parar e fazer perguntas sobre reconhecimento ou compreensão de palavras. A principal preocupação é com o estilo de leitura e não com a precisão.
Normalmente, quando parece que uma criança precisa de alguma leitura corretiva, ela acumulou uma série de maus hábitos de leitura e movimentos dos olhos e perdeu a confiança, os quais produzem leitura ineficiente padronizar. Ele é capaz de ler palavra por palavra, e muitas vezes isso é acompanhado pelo corpo balançando para frente e para trás, enquanto tenta forçar o reconhecimento e a compreensão de cada palavra à medida que ela aparece. Um dos aspectos mais importantes da N.I.M., no que diz respeito a você, é esquecer as abordagens de leitura das quais você já ouviu falar e pensa mais em termos de expor seu filho a uma leitura correta processo.
Mesmo depois que a leitura da criança aumentou consideravelmente, o reconhecimento de palavras provavelmente melhorará um pouco mais lentamente. O reconhecimento de palavras fica atrás do processo de leitura funcional em um ano a um ano e meio. Não se preocupe! Quando seu filho começar a ler voluntariamente jornais e revistas em casa e ganhar confiança nessa nova habilidade, ele fará progressos rápidos no reconhecimento de palavras.
O "ritmo" é outro aspecto extremamente importante do N.I.M. A estimulação significa que o material deve ser periodicamente acelerado, e o jovem é literalmente arrastado para taxas mais altas de velocidade na leitura processo. Isso é feito apenas por alguns minutos de cada vez, mas provavelmente deve fazer parte de todas as sessões de leitura.
O material utilizado é de extrema importância para o sucesso do N.I.M. Como mencionado anteriormente, é sugeriu que a criança iniciasse em um material que estivesse de dois a três níveis abaixo do nível real da criança nível de ensino. Mas deve-se tomar cuidado para não gastar muito tempo nos níveis mais baixos da capacidade de leitura da criança. A superexposição a palavras difíceis é muito mais importante do que a subexposição.
Uma das razões para o sucesso do N.I.M. parece ser a enorme exposição que os leitores têm das palavras. Uma sessão ordinária de N.I.M. a leitura, por quinze minutos, chegará a 2000 palavras! Não é incomum nos livros de nível básico variar de 10 a 20 páginas de material de leitura em uma sessão. Pouca exposição é mais prejudicial do que muita. Não foram relatados casos em que enormes quantidades de exposição ao material tenham sido prejudiciais a qualquer criança.
Uma palavra de cautela
Deve-se ter cuidado ao usar o N.I.M. método que você não tenta levar seu filho além do nível de expectativa de inteligência. Por exemplo, se uma criança tiver aproximadamente 100 I.Q. e está na quinta série, pode-se supor que ele leria até o nível da quinta série. Muitas vezes esse nível de escolaridade pode ser alcançado dentro de 8 a 12 horas após o N.I.M. se a criança começou no terceiro ano do ensino fundamental. Se você continuar com o N.I.M. depois que a expectativa é alcançada, espera-se muito pouco ganho adicional. No entanto, se você deseja passar algumas horas de tempo instrucional experimentando para garantir que a criança alcançou seu nível ideal, isso pode ser bem justificado. Não prejudicará a criança se você tiver certeza de não pressionar por resultados além de sua capacidade.
Faça disso uma aventura
A atitude dos pais vai fazer ou quebrar o sucesso das sessões de leitura. Sua abordagem deve ser alegre e não comercial. Por exemplo, "Ok, vamos ler por 15 minutos. Estou ansioso por isso o dia todo. ”Sintonize quaisquer sinais negativos que você possa receber da criança. Simplesmente pegue os materiais, sente-se no sofá e dê um tapinha no lugar ao seu lado onde deseja que a criança se sente. As sessões são tão curtas e pouco exigentes que podemos prometer que a criança cooperará, principalmente quando começar a notar sinais de melhora na leitura - e ela perceberá.
Não fique elogiando - mas seja honesto. Um tapinha na cabeça acompanhado por "Uau! Você foi ótimo hoje ", fará muito para manter o nível de entusiasmo alto.
Não permita interrupções. Este é o seu tempo com a criança para um propósito específico e ele não vai levar isso a sério se você ligar para atender ou atender a porta. Peça a outro adulto ou irmão que faça interferência durante esses quinze minutos importantes.
Agendar a sessão de leitura no mesmo horário e no mesmo local todos os dias ajuda não apenas a trazer organização e estrutura ao compromisso, mas também a valorizá-lo. "Este é o momento em que Johnny e eu lemos juntos, mas posso vê-lo em quinze minutos."
Deve-se observar cuidadosamente que nem todos os pais são capazes de trabalhar com seu filho no nível acadêmico. Muito simplesmente, alguns pais trabalham muito bem com os filhos - outros acham uma experiência frustrante e exasperante. Se você é um desses últimos, não perca tempo com sentimentos de culpa, nem todos podemos ser tudo para nossos filhos. (Você provavelmente é ótimo em várias outras atividades entre pais e filhos.)
Os pais que podem trabalhar bem com os filhos e que querem ajudar na situação acadêmica geralmente não sabem o que fazer ou como fazê-lo. Felizmente, o método de leitura Neurological Impress é uma coisa que os pais podem fazer com confiança e com todas as chances de sucesso.
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