“O que isso significa?” Glossário de termos e acrônimos de educação especial

Se seu filho foi diagnosticado com TDAH ou dificuldade de aprendizagem, você entrou em um novo mundo de acrônimos, abreviações e termos especiais. Este glossário o ajudará a penetrar no jargão para obter do seu filho a ajuda educacional que ele precisa.

Acomodações - Técnicas e materiais que ajudam os alunos com TDAH ou LD a aprender ou realizar trabalhos escolares com mais eficiência. As acomodações incluem tempo extra nos testes, uma carga mais leve de trabalhos de casa e permissão para tarefas de gravação em fita.

Tecnologia assistiva - Equipamento ou software que ajuda as crianças a compensar as dificuldades de aprendizagem. Exemplos incluem corretores ortográficos e audiolivros eletrônicos.

Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade (TDAH) - Um distúrbio neurobiológico que causa problemas com o tempo de atenção, controle de impulsos e nível de atividade.

Plano de Intervenção Comportamental (BIP) - Um conjunto de estratégias desenvolvidas pelo pessoal da escola para ajudar uma criança a se comportar de maneira apropriada à sala de aula e que lhe permita aprender.

Pediatra Comportamental do Desenvolvimento - Um médico especializado em problemas comportamentais na infância, como TDAH e comportamento agressivo, além de dificuldades na escola.

Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, 5ª Edição (DSM-V) - Uma publicação da American Psychiatric Association que é usada para diagnosticar distúrbios psiquiátricos, incluindo TDAH.

Advogado educacional - Um profissional que trabalha com as famílias para garantir serviços ou serviços educacionais adequados para crianças com TDAH ou LD.

Psicólogo educacional - Um psicólogo especializado em aprendizado e nos problemas comportamentais, sociais e emocionais que interferem no desempenho escolar.

Educação Pública Gratuita e Apropriada (FAPE) - De acordo com o IDEA (veja abaixo), as escolas públicas são obrigadas a fornecer aos alunos com deficiência serviços educacionais adequados, sem nenhum custo para os pais.

Avaliação formal - Uma avaliação escolar das dificuldades de aprendizado de um aluno usando testes padronizados e outras ferramentas. Uma equipe de profissionais da escola usa a avaliação para determinar a elegibilidade de uma criança para educação especial e serviços relacionados.

Avaliação Educacional Independente (IEE) - Uma avaliação realizada por um profissional qualificado que não é afiliado a um distrito escolar público. As escolas devem considerar as conclusões ou recomendações de um IEE.

Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) - A lei federal que garante educação especial e serviços relacionados aos alunos com deficiência. O TDAH não está listado nas categorias de deficiência da IDEA, mas as crianças com TDAH geralmente se qualificam sob uma categoria chamada "Outras deficiências de saúde".

Programa de Educação Individualizada (IEP) - O plano formal por escrito que orienta a prestação de serviços de educação especial a uma criança qualificada para essa assistência no âmbito da IDEA.

Dificuldade de Aprendizagem (LD) - Um distúrbio neurobiológico que prejudica a capacidade de uma pessoa de ler, escrever ou fazer contas afetando a maneira como recebe, processa ou expressa informações.

Ambiente menos restritivo (LRE) - De acordo com a IDEA, os distritos escolares devem fornecer serviços especiais em um ambiente de educação geral, e não em classes ou escolas separadas, sempre que possível. Uma sala de aula regular é o ambiente menos restritivo para alunos com deficiência.

Modificação - Um ajuste no currículo que cria um padrão diferente para os alunos com deficiência, em comparação com os outros da classe.

Equipa multidisciplinar - Um grupo de pessoas que trabalham juntas para desenvolver e revisar o IEP de uma criança. A equipe pode incluir a sala de aula da criança e professores de educação especial, administrador da escola, psicólogo da escola, terapeuta, advogado educacional e pais.

Neuropsicólogo - Um psicólogo especializado na relação entre função e comportamento cerebral.

Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973 - A lei federal que concede às crianças com deficiência o direito a uma educação pública apropriada. Crianças com TDAH ou LD inelegíveis para serviços de educação especial sob a IDEA podem se qualificar para acomodações e serviços sob a Seção 504. O plano escrito que descreve esses serviços é chamado de plano 504.

Educação Especial (SPED) - Instrução especialmente projetada para crianças cujas necessidades educacionais não podem ser atendidas em um programa instrucional regular.

Atualizado em 8 de maio de 2017