O b-Calm poderia ajudar seu filho?

Um MP3 player carregado com faixas de áudio especialmente desenvolvidas, b-Calm é um sistema de “sedação de áudio” projetado para ajudar crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e / ou autismo oculte sons que possam causar distração, induzir estresse e afetar adversamente o desempenho social e acadêmico. Para isso, as faixas combinam dois tipos de sons: gravações ao vivo de sons da natureza e ruído branco. Ao ouvir b-Calm em volumes baixos na sala de aula, os alunos podem conversar e interagir com professores e outros alunos. Volumes mais altos ajudam a encobrir vozes e ruídos, reduzir as distrações na sala de aula e diminuir a probabilidade de uma criança experimentar sobrecarga sensorial em um ambiente barulhento, como um ginásio da escola.

Originalmente inventado por um dentista que tenta acalmar um paciente autista incomodado pelos barulhos altos em seu consultório, Mais tarde, foi sugerido que, com modificações, o dispositivo poderia ajudar o TDAH e / ou crianças autistas em configurações. De acordo com

Site b-Calm, resultados comuns do uso do produto incluem uma redução nas explosões de crianças no espectro do autismo, uma redução da distração para alunos com TDAH e melhorias no foco da sala de aula, redação e matemática compreensão. Os professores que usaram o produto nos testes iniciais apoiaram essas alegações.

O b-Calm é testado na sala de aula

Em 2009, b-Calm uniram-se a oito professores de educação especial em todo o estado de Iowa para testar o produto na sala de aula (oferecendo conjuntos b-Calm gratuitos, mas sem financiamento). Os professores participantes observaram crianças do ensino fundamental no espectro do autismo, bem como aquelas com TDAH. Eles anotaram os propósitos de seus alunos para usar o b-Calm (problemas com concentração, matemática, leitura, relaxamento, trabalho independente e realização de testes estavam entre os motivos) e o número de vezes e a duração pela qual o b-Calm foi usava. Os professores classificaram a eficácia do b-Calm em uma escala de 0 a 5, sendo 5 o mais eficaz. Com 17 avaliações, a classificação média dada ao produto foi de 4,4.

Jo Aukes, professora de educação especial em Ankeny, Iowa, estava entre o primeiro grupo de professores a testar o dispositivo na sala de aula. Ela avaliou formalmente a eficácia do dispositivo com um aluno e optou por usá-lo com vários outros. A Aukes obteve alguns resultados surpreendentes: um aluno obteve uma pontuação de 20 a 40% em um teste de leitura sem o dispositivo e de 70 a 80% com ele. Outro aluno dobrou sua pontuação em um teste de escrita de três minutos ao usar o b-Calm.

Aukes observou que o b-Calm também proporciona alívio em arenas não acadêmicas. Uma garota com autismo, que, dia após dia, estava sobrecarregada demais para comer, a ponto de notável perda de peso, comeu todo o almoço durante o primeiro uso. Percebendo como o b-Calm ajudou o aluno, um de seus colegas sugeriu que a garota fosse autorizada a usar o dispositivo na academia, onde também sofria de superestimulação. O b-Calm ajudou lá, de acordo com Aukes. “O aluno geralmente não participa do P.E. devido ao barulho alto e à quantidade de caos organizado... [Ela] conseguiu se envolver mais jogando os jogos com seus colegas de classe... Ela conseguiu parecer que fazia parte do grupo hoje ”, escreveu Aukes em seu b-Calm avaliação.

Professora do ensino fundamental na época dos testes, Aukes agora ensina o ensino médio. Ela apresentou aos professores e alunos o uso do b-Calm lá e o usa com os alunos até hoje. Aukes observa que, como o b-Calm é um MP3 player típico, é discreto. Quando uma criança usa, ela se parece com uma criança "normal". Ela disse: "Eu aprecio ter algo como b-Calm para oferecer aos alunos e pais para ajudar os alunos a se adaptarem e serem independentes".

Além dos testes de campo, os professores e os alunos de pós-graduação do departamento de educação da Universidade do Norte de Iowa (UNI) estão realizando estudos formais de pesquisa sobre o produto. Em um estudo inicial concluído durante um período de quatro semanas no outono de 2009, uma equipe de dois estudantes de pós-graduação em educação especial testou dois pré-escolas alunos, ambos identificados pelos professores como tendo dificuldade em se concentrar e sendo facilmente distraídos, em uma educação especial segregada Sala de aula. As medidas de linha de base mostraram que os alunos mantinham envolvimento na pré-alfabetização e atividades motoras finas de 20 a 40% do tempo. Com o uso do b-Calm, o envolvimento dos alunos aumentou para 50 a 75%. Espera-se que um aluno pré-escolar neurotípico esteja envolvido 75% do tempo.

Pesquisadores da UNI estão planejando novos estudos. Um estudo da eficácia do b-Calm em ajudar indivíduos com desafios sensoriais a encontrar alívio do estresse induzido pelo ruído na vida situações fora dos ambientes educacionais - em casa, em restaurantes e em outros eventos da comunidade - começarão em breve futuro.

Deseja testar o b-Calm com um aluno com TDAH ou autista? A b-Calm forneceu uma unidade para a Biblioteca de empréstimos de tecnologia assistiva em quase todos os estados dos EUA. Portanto, os professores interessados ​​em testar o dispositivo devem entrar em contato com essa entidade em seu estado.

A ciência por trás das reivindicações do produto b-Calm

O ruído branco é incorporado nas faixas de áudio b-Calm, de acordo com Curtis Carroll, um mecânico engenheiro e ex-membro da equipe b-Calm, porque pesquisas sugerem que é benéfico para o TDAH crianças. Um estudo de 2007 publicado no Revista de Psicologia Infantil e Psiquiatria e Disciplinas Afins descobriram que, contrariamente à opinião convencional de que o ruído é prejudicial ao funcionamento do cérebro ", uma certa quantidade ruído pode beneficiar o desempenho "- especificamente para aqueles com baixos níveis de dopamina, incluindo crianças com TDAH. No estudo, que comparou o desempenho de um grupo de controle (estudantes não-TDAH) com estudantes com TDAH em uma série de tarefas no presença ou ausência de ruído branco, o ruído “exerceu um efeito positivo no desempenho cognitivo do grupo TDAH e deteriorou-se desempenho para o grupo controle, indicando que os indivíduos com TDAH precisam de mais ruído... para obter um desempenho cognitivo ideal ”, de acordo com o autores do estudo.

O segundo tipo de som contido no b-Calm, gravações da natureza, foi adicionado por razões estéticas e na esperança que TDAH e crianças autistas podem se beneficiar com isso, pois os pesquisadores descobriram que os registros da natureza ajudam na demência pacientes. Em seu white paper, Controle de ruído e reforço acústico positivo: uma intervenção simples para estudantes de TDAH e TEA, Carroll cita pesquisa que sugere pacientes com demência propensos a vocalizações perturbadoras produzidas menos explosões ao ouvir gravações de “oceano suave” ou “córrego da montanha” fone de ouvido. Outro estudo, publicado em uma edição de 2004 da Foco: O Jornal de Aprendizagem ao Longo da Vida em Psiquiatria, descobriram que o ruído branco e / ou os sons da natureza diminuíram o estresse e a agitação entre pacientes idosos com demência.

Embora ele não tenha usado o b-Calm ou o tenha recomendado para seus pacientes, ADDitude membro do conselho consultivo, proeminente psiquiatra e especialista em TDAH Edward Hallowell, M.D., acredita que o uso de música e som é um recurso inexplorado e uma área que ele prevê que deve explodir no tratamento do TDAH e do autismo cenas. Ao ouvir o histórico do produto - criado para uma criança autista que não podia tolerar visitas ao dentista -, Hallowell disse: "É assim que é ótimo descobertas são feitas: por acidente. ”Ele citou outra tecnologia baseada em som, o Integrated Listening System, que supostamente exerce funções neurais. sistemas através de programas de som e movimento, como mostrando promessas semelhantes, e ele disse sobre o b-Calm: "Como profissionais, é nosso trabalho estar aberto a novos Ideias. Se for seguro e legal, devemos tentar. "

Atualizado 7 de julho de 2017