Um rito de passagem, feito corretamente

Há um ano, eu e meu marido fomos para a formatura do ensino médio de nossa sobrinha. Sentamo-nos em uma arquibancada dura de futebol perto da minha cunhada, que brilhava ao sol da tarde. O suor escorria na minha testa enquanto eu me mexia no meu assento. No próximo ano, seria a minha vez, e o pensamento me deixou tudo em êxtase.

Cerca de 600 estudantes se estendiam, em linhas estreitas de vermelho carmesim. Encontrei minha sobrinha e imaginei Lee lá, no meio de uma fileira, nos fundos do campo. Uma centelha de antecipação foi imediatamente apagada por um Verificação da realidade do TDAH. Lee nunca conseguia ficar parado no sol quente, vestindo uma túnica longa, com um grande boné ancorado na cabeça.

Minha cunhada se inclinou e disse: "Você está animada para o próximo ano?"

Eu balancei minha cabeça. "Não sei como Lee fará isso."

Meu marido acrescentou: "Lee também não".

"Mas você não ficaria desapontado se ela não andasse?"

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Enquanto o diretor se dirigia à turma de formandos, pensei? Não se

distúrbio do processamento sensorial (SPD) fez sua pele rastejar sob o robe pesado, ou se o TDAH fazia seu corpo vibrar, abafando a cerimônia. E como eu me sentiria se a ansiedade obrigasse Lee a fugir do campo? Não empolgado, com certeza.

Ao ouvir discursos proferidos pelos oradores da turma que se destacaram na academia e aqueles que se destacaram por outras realizações ousadas, percebi que eles não significariam nada para Lee. Ela frequentava aulas especiais durante os quatro anos, nunca se interessou por atletismo ou clubes e esteve ausente quase metade do seu primeiro ano com intensa ansiedade.

“Pompa e Circunstância” rugiram pelos alto-falantes quando os graduados jogaram seus bonés, gritaram de alegria e saíram correndo do campo. Foi bom que Lee não estivesse conosco hoje. O barulho e a comoção lhe dariam uma enorme dor de cabeça em cima da tontura e náusea que ela sempre sentia enquanto estava presa na multidão.

E havia a minha resposta, tão clara quanto o dia. Eu ficaria desapontado se Lee se sentisse forçado a participar da cerimônia de formatura do ensino médio. Ficaria decepcionado comigo mesmo por não reconhecer que tinha um filho especial que merecia uma celebração única. Foi preciso coragem e coragem para sobreviver a um sistema escolar que não foi projetado para crianças com TDAH, SPD ou ansiedade. Quanto mais eu pensava em honrar essa conquista, empolgação começou a aumentar.

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Um ano depois, 30 membros da família, amigos e professores sentaram-se em volta do nosso quintal, almoçando em mesas enfeitadas com as cores da escola secundária de Lee. Vasos cheios de rosas brancas, mães e lírios estavam em cima de toalhas de mesa de linho verde. Balões verdes e brancos dançavam no alto ao som de jazz suave e risadas. O sorriso de Lee iluminou o jardim enquanto ela pulava em seu roupão de formatura, conversando com seus convidados, uma flor no pescoço.

Após o almoço, discursos sinceros foram proferidos, terminando quando meu sobrinho, recém-formado, se levantou. Ele segurava o chapéu de formatura de Lee nas mãos e fez sinal para ela. Eu adivinhei há um ano. O boné não durou mais de cinco minutos na cabeça dela.

"Parabéns", disse ele, colocando a tampa na cabeça dela com um floreio e dando-lhe um abraço. "Em homenagem a tudo o que você conseguiu, você já se formou no ensino médio!" Ele virou a borla no boné da direita para a esquerda.

Todos aplaudiram quando ela jogou o boné no ar. Nós assistimos como ele subiu alto, em um caminho próprio.

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Atualizado em 16 de julho de 2018